標籤: 親子共學

考英語測驗自我挑戰 父子一起來

考英語測驗自我挑戰 父子一起來

托福小學報, 親子共學
目前就讀台北市立木柵國小六年級的張世勳(Brady),小小年紀就考過國際兒童英語能力認證標準TOEFL Primary、多益普及英語測驗(聽力與閱讀)、多益英語測驗(口說)等,不僅在TOEFL Primary Step2取得閱讀五個獎章、聽力四個獎章的好成績,在多益英語測驗(口說)當中更拿到140分的好成績。 Brady的爸爸是目前在政治大學擔任教育學院副院長的張奕華,身為教育專家,他對孩子的英語教育方法令人好奇。張奕華細數平時培養Brady 英語力的作法,父子倆以讀英語讀物、聽英語CD培養習慣;也特別選英語字幕或發音來看棒球賽或電影。 張奕華的英語教育方式,便是盡可能地讓生活充滿英語,讓Brady習慣接觸、使用英語。有一次在舊金山機場,請Brady幫忙到櫃台點餐,他卻停留在原地,不敢上前。那一刻他才意識到,日常缺乏用英語的機會,平時累積的能力在需要時無法派上用場。因此回國後只要有機會,張奕華就時常和Brady說英語。 家長可能擔心自己的英語能力不好、無法開口說英語,但張奕華認為:「家長不是只有陪伴,也要適度提升自己的英語能力。」他以自己為例,每天晚上陪著Brady讀英語故事書、念給Brady聽,陪伴的過程也達到共學的效果。後來一起出國,要用英語點餐或購買車票時,Brady都自告奮勇且順利地完成。 許多人對考試避之唯恐不及,張奕華對英語檢定卻有一套不一樣的觀點:「透過好的檢測,可以知道自己需要改進的方向,再有效精進自己的能力。」 張奕華以TOEFL Primary的成績單為例指出,上面不僅有測評結果的能力敘述,更提供應試者未來學習建議,掌握加強的方向。 TOEFL Primary的成績單還標示出孩子的藍思閱讀指數(Lexile)。「如何選擇符合孩子程度的英語書籍,一直是我們家長的難題。」張奕華說,了解到Brady的Lexile以後
新知圖解》碳循環是什麼?

新知圖解》碳循環是什麼?

學習專欄, 托福小學報
碳循環是碳元素在地球不同系統中的循環過程。光合作用(photosynthesis)會從空氣中吸入二氧化碳並轉化為碳水化合物;腐爛生物(decay organisms)和生物屍體(dead organisms)長久埋在土裡,會生成化石燃料(fossil fuels)而儲存大量的碳;二氧化碳也會被海洋吸收(uptake)。動植物的呼吸作用(respiration)則會釋放二氧化碳。     答案:1. organisms 2. uptake 3. respiration 編譯/朱韻縈 資料來源/維基百科
考托福驗成果 題目簡單又有趣

考托福驗成果 題目簡單又有趣

托福小學報, 親子共學
許太太和先生都在科技業服務,常需要跟外國同事或客戶溝通,深知英語的重要,平時盡量透過各種方式,讓國小五年級的女兒許岑卉學習英語。為了檢視學習成果,他們一起為女兒報名國際兒童英語能力認證標準TOEFL Primary Step1。許岑卉考完說,測驗題目簡單且有趣,未來想再考Step2。 去(2019)年11 月10 日,年度第二場TOEFL Primary在全台八個縣市舉行,共有800 多位考生參加。在金融業服務的蔡小姐,帶著小學五年級的兒子應試TOEFL Primary Step2。她認為孩子參加英語檢定時,能看到其他同儕都想學好英語的樣子,可以加強他學好英語的動機。 許太太也分享女兒學習英語的方法,包括母女間偶爾會用簡單的英語對話,或是一起聽英語流行歌曲,了解歌詞的意思。還請了一位英語家教,用英語和女兒討論《哈利波特》、《歌劇魅影》等影劇的劇情,加強她的口說能力。(採訪報導/陳胤祖)
英語歌+學習單 免費網站親子共學好幫手

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托福小學報, 親子共學
目前在新北市公共托育中心親子館服務、暱稱「小V老師」的林美育,曾在新北市立圖書館三峽分館擔任繪本志工將近一年。 林美育大學讀的是外文系,在小三的兒子和大班的女兒成長過程中,開始透過英語繪本,啟發兄妹倆的英語力。她發現有很多家長不知如何有趣地呈現繪本內容,因此開始擔任繪本志工,她觀察到,有些家長會開始滑手機,小孩一旦看到爸媽分心也會跟著分心。她除了點名分心的家長互動,事後也會和他們溝通。 林美育不藏私地推薦叫作「Super Simple」和「KIZCLUB」的免費英語學習資源,裡面有許多英語單字、圖卡、學習單等,前者還有搭配英語兒童歌曲的學習單,讓小朋友能夠以活潑、有趣的方式,免費學英語。 她建議家長陪伴孩子學習時,不要太急著想看到成果,最重要的是「要建立孩子的學習動機,興趣能夠幫助他們在遇到學習瓶頸時,具有突破的力量。」(採訪報導/陳胤祖)
為圓空姐夢 努力學英語

為圓空姐夢 努力學英語

托福小學報, 親子共學
新生國中七年級的羅晴有個空姐夢,出國搭飛機時爸爸羅豐盈常鼓勵她和空姐交談,訓練自己的膽量與信心,與空姐互動的經驗也幫助她發現自己還需要增強英語能力。因此羅晴在國小就報考TOEFL Primary了解自己的程度,未來也打算繼續學習。 任職於補教業的羅豐盈很重視女兒的自主發展,雖然羅晴的英語能力在同輩中不特別突出,但羅豐盈不會強硬要求羅晴寫測驗卷或練習題,而是時常關心她的學習狀況。平時聽她分享學校發生的大小事,假日則帶她到圖書館度過親子共讀的時光。 羅豐盈說,孩子主導的學習方式較難在短期內看到明顯成效,但「當她主動想要去學習某件事時提供她資源和鼓勵,我們覺得這樣的學習方式對她比較有效。」羅豐盈認為只要羅晴心中還有空姐夢的學習動力,就不必急著敦促羅晴學英語。提供最適合孩子的環境,孩子自然會自主學習。(採訪報導/謝維容)