我家三位女孩非常喜歡畫畫，平日每人一盒水彩、空白紙，就是打發時間、激發靈感的最好方式。關於繪畫創作繪本，先前詩綺老師也介紹過許多作品，例如《Beautiful Oops》，或《The Dot》。而本次要介紹的童書，內容就與創作繪本的插畫家有關。
《Wait! No Paint!》的主角就是大家都熟知的三隻小豬與一隻大野狼，剛開頭的故事大致相同，但後來出現一號神秘人物，竟然就是這本繪本的插畫家。
這位插畫家畫到一半，因為紅色顏料用光，沒能畫出紅色的火焰，讓故事裡頭的三隻小豬差點陷入危機，因為既然小豬無法生火，大野狼就有可能順利的從煙囪爬進來，把牠們一隻隻吃掉。三隻小豬因此對著插畫家大發脾氣，要求插畫家趕快想想辦法，但沒想到插畫家竟然又大手一揮，為這個原先大家都熟悉的故事帶來意想不到的轉折。
這本繪本為傳統故事創造出許多轉折與驚喜，故事情節也增添許多情緒起伏，正合適家長與孩子一同朗讀，試著用不同的口吻扮演故事人物。這也是詩綺老師在下面設計「演員訓練班」親子互動活動的用意。
書名：Wait! No Paint!
作者：Bruce Whatley
出版社：HarperCollins Publishers
主題：動物、創意、塗鴉、童話改編
語言學習：情緒形容、顏色
年齡：5 歲起
Lexile: AD550L
適合的英語程度：TOEFL Primary量尺分數 112分
共讀三步驟，跟孩子一起探尋線索
共讀前：跟孩子看書本封面，預測與想像場景
1. 你看到封面有哪些東西？ What do you see from the cover?
2. 封面的小豬握著水彩筆，書名又提到paint「顏料」，你猜猜這是怎樣的故事？According to the title and the picture on the cover, guess what kind of story it is.
共讀中：討論繪本當中的有趣情節
1. 故事裡除了三隻小豬跟大野狼之外，還出現了哪位神秘人物？ Besides three little pigs and the big bad wolf, who else also appeared in the story?
2. 為什麼三隻小豬會一直變色？ Why did the three pigs keep changing their color in the story?
3. 為什麼故事最後三隻小豬變成三隻小熊了？ Why did three little pigs turn into three bears in the end?
共讀後：從故事連結自身經驗
1. 你最喜歡故事裡面哪一個部分？說來聽聽？ What is your favorite part in the book? Tell me about it.
2. 你喜歡著色嗎？你最喜歡畫哪些動物、人物或故事呢？ Do you like to paint? What animals, figures or stories do you like to paint?
情境練習：演員訓練班「紅配綠」
本書改編自三隻小豬，情節張力很強，適合一起與孩子學「情緒」與「聲音」的表達，也就是所謂的「語言表情」。透過下方設計的不同玩法，親子可以一起嘗試用不同的情緒口吻扮演故事人物，並唸出英文句子。
● 基礎篇：
1. 請爸媽跟孩子一起唸出句卡（紅卡）裡的句子。
2. 利用卡片背面的中文，推敲這句話應該用怎麼樣的情緒朗讀。
3. 討論之後，找出對應的情緒卡（綠卡）。
4. 再唸一次英文句子。
● 進階篇：
1. 選定一張「A：朗讀句卡（紅卡）」，試著搭配每張「B：情緒卡（綠卡）」，用不同情緒唸出同一句子。
2. 從「A：朗讀句卡（紅卡）」與「B：情緒卡（綠卡）」隨機各挑一張。搭配不同情緒，並朗讀句子。
詩綺老師活動示範影片：
A：朗讀句卡
B：情緒卡
英文小教室
關鍵單字
1. straw (n) 稻草
2. stick (n) 樹枝
3. brick (n) 磚頭
4. splash (n) 液體潑濺聲
5. spill (v) 灑出；濺出 (過去式 spilt )
6. keep out something 阻擋
7. plop (n) （物體落水的）撲通聲，咚
8. slam (v)（使）砰地關上
9. mysterious (adj) 神秘的
10. bolt (v) 栓上（門或窗）
11. illustrator (n) 插圖畫家
12. run out of something 用光…東西
13. pale (adj) 蒼白的
14. embarrassing (adj) 令人尷尬的，使人難堪的
15. faint (adj) 虛弱無力；感到暈眩；快要暈倒似的
16. gobble something up (phr) 大口吞食，狼吞虎嚥
17. patterned (adj) 有圖案的，有花樣的
18. blend into something 融入；混入
19. clown (n) 小丑
20. misunderstand (v) 誤解、誤會
關鍵句型
● be about to do something 即將…
在故事中，其中一隻小豬臭罵插畫家說，Because you ran out of red paint, the wolf is about to eat us up. Do something quick. （都是因為你用光了紅色的顏料，所以大野狼就要快要來吃掉我們了。你得快點想想辦法，做點什麼啊。）
The sun is about to sink in the west.
（太陽正要西下。）
I was about to leave when Sally arrived.
（莎莉到的時候我剛要走。）
The little girl looked as if she was about to cry.
（小女孩看來好像馬上就要哭出來了。）
開卷有益
書名：《Bunny’s Big Surprise》
作者：PHYLLIS LIMBACHER TILDES
年齡層：2至5歲
難度：Lexile AD490L
適合的英語程度：TOEFL Primary量尺分數110至112
書名：《Where the Red Fern Grows》
作者：Wilson Rawls
年齡層：N/A
難度：Lexile 700L
適合的英語程度：TOEFL Primary量尺分數113至115
書名：《The Three Musketeers》
作者：Alexandre Dumas
年齡層：7至25歲
難度：Lexile 560L
適合的英語程度：TOEFL Primary量尺分數110至112
整理／程芷盈
好康相報
【親子英文共讀從單字開始：國際兒童英檢單字書—介紹與選購】
甜豆老師跟著家裡三個女兒學習，我格外體會到家長期盼有一套幫助孩子學好英文單字的方法跟書籍。如果想要親子共學英文單字，最簡單的方式是：
透過生活情境學習關聯字
1. 用可愛（但是不幼稚）的圖示連結意義
2. 搭配對應情境，提供學習任務，懂單字、用單字
3. 提供大人發音、小孩發音，雙聲道，容易模仿
許多家長的期盼能夠有一套幫助孩子拓展英文字彙的書籍，協助孩子透過情境、圖示連結，來理解單字、使用單字。就在眾多家長以及許多兒美師長的鼓勵之下，詩綺老師精心推出重磅作品——《國際兒童英檢單字書》與《國際兒童英檢進階單字書》。