考取多益托福雙證照，她用公費飛美國讀高中
對許多人來說，英語是一個考試科目；但是對花蓮女中語文資優班二年級的郭天妮來說，英語是生活的一部分。不論是搭公車、做家事、午休時間，她會打開手機，閱聽英語節目、國際新聞，有時也自行錄製短片上傳YouTube。優異的口說與閱聽能力，讓她考出多益英語測驗（聽力與閱讀）950分、托福網路測驗103分的好成績，更一圓公費留美的夢想。 (閱讀全文...)
標籤: TOEFL
運用雙證照前進國際賽事當翻譯，從履歷海中脫穎而出，學業求職雙達陣
2014年的亞洲青年田徑錦標賽年度賽事上，來自印度、日本、卡達、韓國等國的運動好手，正齊聚於賽場上使出渾身解數、全力以赴，為國家爭取最高榮耀，讓觀眾看得熱血沸騰。然而，要成就一場完美國際賽事，除了靠幕前選手的奮力衝刺外，更要仰賴幕後團隊的分工合作，其中隨隊翻譯可說是各國選手身處陌生國度時的重要幫手，不僅能解決當地語言不通問題，緊急時刻還能扮演救火隊角色，幫助選手跨越難關。
(閱讀全文...)
用英語上藝文課 沉浸式學習無負擔
為展現英語教學新風貌，台北文化國小自107學年度開始，在三年級推動沉浸式英語課程，由英文科、藝文科和自然科老師共同備課，結合同主題的跨領域教案，將英語翻轉為學習工具，在無壓力的環境下接觸英語，學生不再排斥。 (閱讀全文...)
【托福英文】引用資料技巧第三關：插入引用語
前二期專欄我們談了引用資料的基本觀念及直接引述的格式，直接引述主要分二類：插入引用語（run-in quotations） 與獨立的引語段（block quotations），其中插入引用語較為常用，可強化引用內容的專業可信度，又能豐富整個段落的文法句型。 (閱讀全文...)
【托福英文】引用資料技巧第二關：直接引述
上一期的專欄中我們談到引用資料的基本態度和準則，本期將接續介紹資料引用的實務作法，聚焦於直接引用技巧（quoting skills）的運用。
(閱讀全文...)
【托福英文】引用資料技巧第一關： 基本概念
接下來的專欄將會談論關於如何適當引用資料，以及引用的格式及技巧，來增強自己寫作的可信度與說服力。首先是基本概念，我們需要知道哪些類型的資料可引用在寫作內文中，使用的理由是什麼。
(閱讀全文...)
前進常春藤名校 社團、工作經驗莫輕忽
留學美國是許多人在求學路上的夢想歷程，然而要怎樣才能成功踏出國門前進美國，則是每位學生好奇的問題。對此，畢業於商科排行全美第一的賓州大學（University of Pennsylvania）的學霸大前輩林家振說，想進入美國頂尖大學，社團、工作經驗很重要，絕對不能把自己讀成書呆子。
(閱讀全文...)
考英語測驗自我挑戰 父子一起來
目前就讀台北市立木柵國小六年級的張世勳（Brady），小小年紀就考過國際兒童英語能力認證標準TOEFL Primary、多益普及英語測驗（聽力與閱讀）、多益英語測驗（口說）等，不僅在TOEFL Primary Step2取得閱讀五個獎章、聽力四個獎章的好成績，在多益英語測驗（口說）當中更拿到140分的好成績。
Brady的爸爸是目前在政治大學擔任教育學院副院長的張奕華，身為教育專家，他對孩子的英語教育方法令人好奇。張奕華細數平時培養Brady 英語力的作法，父子倆以讀英語讀物、聽英語CD培養習慣；也特別選英語字幕或發音來看棒球賽或電影。
張奕華的英語教育方式，便是盡可能地讓生活充滿英語，讓Brady習慣接觸、使用英語。有一次在舊金山機場，請Brady幫忙到櫃台點餐，他卻停留在原地，不敢上前。那一刻他才意識到，日常缺乏用英語的機會，平時累積的能力在需要時無法派上用場。因此回國後只要有機會，張奕華就時常和Brady說英語。
家長可能擔心自己的英語能力不好、無法開口說英語，但張奕華認為：「家長不是只有陪伴，也要適度提升自己的英語能力。」他以自己為例，每天晚上陪著Brady讀英語故事書、念給Brady聽，陪伴的過程也達到共學的效果。後來一起出國，要用英語點餐或購買車票時，Brady都自告奮勇且順利地完成。
許多人對考試避之唯恐不及，張奕華對英語檢定卻有一套不一樣的觀點：「透過好的檢測，可以知道自己需要改進的方向，再有效精進自己的能力。」
張奕華以TOEFL Primary的成績單為例指出，上面不僅有測評結果的能力敘述，更提供應試者未來學習建議，掌握加強的方向。
TOEFL Primary的成績單還標示出孩子的藍思閱讀指數（Lexile）。「如何選擇符合孩子程度的英語書籍，一直是我們家長的難題。」張奕華說，了解到Brady的Lexile以後
有得雙語中小學 小二起用托福檢測學習成效
政府近年推動2030 雙語國家政策，顯示對雙語教學與學生英語力的重視；而位於桃園中壢的有得雙語中小學，為了培養學生良好英語力，早於2010年就成立小學部，並規畫小二以上學生每年安排一次托福系列測驗，提供給桃園學子有別於傳統的英語學習檢測機制。
有得中小學在整體的教育規畫上，國小與國中前期，主要以學生的中英文閱讀、寫作精熟為目標，國中後期則期望學生進一步具備國際視野與全球移動力。有得中小學國際部主任謝一正指出，校內將近20位的英語教師以及各科領域教師都具備足夠的英語授課能力。且在學生英語能力的把關上，只要是小學二年級以上的學生，每年安排一次托福系列測驗，以前測、後測的概念，掌握學生的英語學習狀況，並視學生程度，從TOEFL Primary、中學托福測驗（TOEFL Junior）到托福紙筆測驗（TOEFL ITP）逐級安排學生適合的測驗項目。
謝一正分享，以有得學生的程度來說，學生多是在二至三年級進行TOEFL Primary 的Step 1測驗，四至五年級進行Step 2測驗，到了六年級就會改以TOEFL Junior進行測驗。因為TOEFL Primary、TOEFL Junior成績單都會提供藍思閱讀級數（Lexile），因此校內圖書館也會根據學生的程度安排適合的英語讀物，以加強學生的閱讀能力。（採訪報導／張淳育）
【托福英文】摘述技巧第四關：報導動詞用法
如前期專欄所述，英文摘述常見的句型有一定的結構，摘述的第一句話是一個「框架」，加上資料來源後藉報導動詞來解釋摘述主旨，以名詞片語或名詞子句呈現。再加入各段重點，並以適當連接詞或提示語串連句與句，若是對摘述的框架說明還不太清楚，建議參考上篇專欄：摘述技巧第三關。摘述的框架亦可使用變化句型，其中最核心元素是報導動詞。接下來看看常見摘述、報導動詞的變化句型。
(閱讀全文...)