作為彰化縣首間公辦雙語學校，鹿江國際中小學年年招生大爆滿，原因就在於這所學校以傳承鹿港在地藝術文化為教育理念，以主題式雙語教育結合數位學習，培養學生跨文化思維等素養整合能力，開啟公立學校新模式。
Q：鹿江中小學成立不到五年，作為一所「新校」的大家長，您的治校理念是否有嶄新的做法？
A：當初在設校時，作為彰化第一所公立雙語學校，我面對的首要挑戰是「什麼叫國際學校？」多數人的答案是「校園內有許多外師、外籍學生、未來升學以國外學校為目標」。但我知道這幾項目標難以立即實現，因此決定跳脫教育框架，從在地鏈結國際，培養學生擁有向國際介紹自身文化的能力。
我們在建立一種觀念，校園內不用急著配置多少外師，而是要培養學生遇到外籍人士也可以用雙語跟對方交流的能力；能夠理解對方並融入自身文化的差異性，做出創新與交流。我們強調學生到鹿江不是來學英文，而是用英語學習其他知識。
跨域學習 培養素養能力
Q：鹿江國際中小學開設哪些跨域課程，輔導學生用國際語言將在地文化發揚光大？
A：實驗教育的好處就在於課程有彈性、可以鬆綁，鹿江校本課程緊扣「雙語、科技、傳藝、國際」四大目標，開設了「國際議題」、「科技走讀鹿港」、「傳藝生活科技」等26堂兼具國際、在地文化與知識的豐富課程。
像是國中部課程「藝起玩傳藝」會先安排教師在課前向工藝大師學習木雕、書法等鹿港在地技術、體驗傳統產業，教師再將學到的技藝轉化為課程內容，賦予學生傳統藝術的文化，並於課堂中親手操作雷雕機或3D列印等科技技術，製作出傳藝製品，最後寄到合作的國外學校，於課堂中透過遠端視訊與對方交流藝品，成功創造國際鏈結的體驗。
這學期學生的傳藝主題是製作木製杯墊，學生要自行設計窗花圖案，並將成品當作交換禮物，寄給日本姐妹校，補足無法實際探訪的遺憾。雙語在其中扮演很重要的角色，因為學生要想辦法讓對方了解禮物是什麼，以及有哪些文化意義。我經常告訴家長，我們不是一所藝術學校，藝術、語言、科技都只是我們的工具，幫助孩子走向國際、將在地文化發揚光大。
雙語是工具 重點在實用
Q：您認為一所有國際視野的校園應具備哪些指標？期望學生擁有哪些特質？
A：鹿江以四大課程元素作為教學目標，希望培養學生具備美感創造力、人際合作力、數位科技力、全球競合力、思辨精進力以及溝通表達力六項能力。傳藝是起點，國際是另一個端點，雙語與科技則是工具。我們強調雙語教學並非不斷灌輸學生英語會話、克漏字、單字，而是將語言融入課程中，讓孩子體認到英語「很生活化」，在日常中真實用得到的必備工具，而非枯燥乏味、為了應付考試而學習的科目。
語言背後的思維是最重要的，對孩子而言，養成過程在未來的學習歷程中扮演很重要的角色。我們希望學生今天學到新的知識，到下一個學習情境，不論是高中、大學或就業，都能將這些能力帶到新的情境並發揮出來，符合108課綱宗旨「素養力」。
選用國際檢定 見證成長軌跡
Q：鹿江中小學近期的雙語課程規畫方向為何？有哪些檢驗學習及教學成效的方式？
A：要掌控學習品質，教材以及課程的系統化是兩項重點。鹿江的學生每年要參加TOEFL系列測驗，七年級考TOEFL Primary Step 1測驗，八年級考TOEFL Primary Step 2測驗，九年級考TOEFL Junior測驗。在時間縱軸上，可以看得出學生考前具備的知識與技能，以及下次的學習進度。因為TOEFL測驗是國際型檢定，家長可以知道自己孩子的程度為何，能夠明確地望見孩子的成長軌跡。
除此之外，因為每年六月都要施測，有一個考試目標在前面會讓學生督促自己追求更好的英語程度，即便有些學生剛進鹿江時程度不太好，耳濡目染之下進步幅度也非常明顯。今年（2022）畢業生在去年國二施測時，因為證書上有成績分析與常模對照，看得出來學生程度比同齡孩子還要高，為家長與學生建立信心，也證明這樣的課程設計及教學方向，成效相當好，對學生有正向幫助。
Q：請問鹿江中小學在國際教育方面有哪些安排與目標？提供哪些資源幫助學生增進相關知能？
A：國際教育最早的名稱叫做「比較教育」，意思是從理解自身與國外的過程中了解異同，而這就是我們正在做的事情。
校本課程是從每一年級各科內容做延伸並且鏈結在地，符合鹿江追求文化美學的授課概念，教學宗旨融合知識、技能與態度三項核心要素。因為學生的知識是從真實經驗學習，非紙上談兵，更加符合108課綱以「核心素養」作為課程發展的主軸。
國中部與國際教育相關的課程有「模擬奧委會」，在課堂內學生選出代表城市後要論述自己城市的優點，例如本屆奧運若由他們辦理，該如何彰顯奧運的精神、在地特色。最後將主題帶回鹿港在地，若未來鹿港要爭取舉辦國際賽事，以國際奧委會的評估模式，該如何行銷在地優勢。課程從在地出發，透過雙語與文化，飛向國際，我們強調在情境中培養學生帶得走的能力。
未來鹿江除了更積極促成實體國際交流，也希望透過提升同仁英語能力，讓學校更加國際化，若有外國朋友想要了解鹿江或有任何疑問，不只教師們，一般行政人員也都可以用英語回答，達到雙語國際學校的最終型態。
About 鹿江國際中小學
成立時間：2018年
學生人數：260人
課程願景：培養學生具美感創造力、數位科技力、全球競合力，以及溝通表達力等素養能力
國際教育策略：推動國際友校合作、每年施測TOEFL測驗
About 黃俊偉
現職：彰化縣立鹿江國際中小學校長
學歷：高雄師範大學科學教育研究所碩士
經歷：彰化縣立田中高中主任
整理／程芷盈
延伸閱讀》貼滿雙語標示就代表國際化？這所學校用科技接軌國際
想瞭解更多英文學習資訊，歡迎加入EnglishOK LINE@