標籤: 英語教育

老師在螢幕中指導步驟，學生在現場動手做越南春捲，如此新奇的畫面，對偏鄉的學生來說卻稀鬆平常。這是因應新住民七國語計畫，資策會所推動的「小校聯盟遠距教學」，以直播共學模式，打破地理隔閡，共享教育資源。 (閱讀全文...)

由美國教育測驗服務社（Educational Testing Service，ETS）舉辦的「GO English！國際徵件計畫」呼應108新課綱的核心素養，鼓勵學生自主行動，在團隊合作過程中互相溝通，運用英語結合不同領域的知識。老師可將徵件計畫融入課程，帶領學生團隊用英語討論、創作，合力完成作品，提升英語能力。 今（2020）年第六屆的「GO English！國際徵件計畫」已開始受理報名，即日起至3 月1 日止。這次以「如果你的班級獲得一趟免費旅行，你會想造訪什麼地方？」為題，邀請孩子發揮想像力，創作海報、影片、廣播或新聞專欄，用英語告訴大家，想造訪的地方有哪些特色。 去年第五屆的「GO English！國際徵件計畫」以「讓世界更美好」為題，台灣有87 間學校及補習班等教育機構報名，投稿件數385 件，參與人數達2408 位。其中台北華興小學共有48位五年級學生參加徵件計畫，以拯救海洋（save the ocean）為主題。英語老師Rebecca Chappell 分享，「跟平常上課不同，可以學到團隊合作、創意思考等能力。」 為了拯救海洋，現已升上六年級的郭星妤的團隊當時特別發明了一台「石頭車」，由天然的石頭組裝而成，可以不嚇跑海洋生物，撿拾海洋中的垃圾。同樣是六年級的戴淯哲則興奮地介紹他們設計的清潔船，除了可自動撿拾海洋中的垃圾，發生翻船漏油事件，還能夠吸走油汙。 戴淯哲說，作品以海報呈現，從概念發想到海報製作，每個人都有不同的意見和長處，有的人擅長畫畫，有的人英語較好，接納不同意見、各自發揮所長，才能順利完成作品。 有興趣參與本屆「GO English！國際徵件計畫」的師生，請上網站查詢。（採訪報導／陳胤祖）

新北市近幾年來致力於推動教室連結網路社群（Connecting Classroom Online Community，CCOC）計畫，以經費補助的方式鼓勵學校利用各項網路資源，拓展多元國際教育的可能性，並藉此提升學生的英語學習動機及國際視野。 CCOC原為英國文化協會與教育部及新北市、台南市、花蓮縣等縣市教育局處合作推動，以網路為媒介，協助國內外學校建立合作關係，共同推展國際教育。新北市進一步延伸CCOC 的概念，不再限於透過網路與國外學校連結，新北市教育局新住民文教輔導科表示，像與國外學生視訊交流、寫英文明信片與外國人交朋友等，都算是其中的一環。新北市教育局更舉辦各項研習活動，傳承教學經驗，試圖找出更多的可能性。 像是榮獲新北市107學年度CCOC市級典範學校的新北江翠國小，五、六年級導師彭筠芝、黃筱惠，本身並不是英語老師，她們利用明信片交換平台「Postcrossing」，帶著學生寫英文明信片，與世界各國的人交筆友。 「我們買來具有台灣文化特色的明信片，教導孩子書寫大綱和基本英語句型，學習如何用正確的書信文字，與外國人交流。」曾獲新北市典範教師的彭筠芝表示，孩子往往只用網路聊天、玩遊戲，「但其實網路可以讓我們學到的東西還很多。」對異國充滿好奇心，為了交朋友、收到明信片，原本學習成就較低的孩子甚至也主動寫滿一整張，證明不是只有英語老師才能做好國際教育。 每天中午學生搬運便當，都會順便打開警衛室旁的信箱，看看有沒有國外寄來的明信片，黃筱惠笑說：「那是孩子一天當中最期待的時刻。」她會一邊吃午餐，一邊朗誦、翻譯明信片上的內容給全班的小朋友聽。 新北五華國小則透過視訊與澳洲伯斯市郊一間小學的學生，用英語自我介紹的方式互動、交流。「正式視訊前，會先介紹澳洲的國家背景，像是地理位置、國旗、文化等等。」負責五華國小CCOC課程的英語老師梁晴雯說道，