新北市近幾年來致力於推動教室連結網路社群（Connecting Classroom Online Community，CCOC）計畫，以經費補助的方式鼓勵學校利用各項網路資源，拓展多元國際教育的可能性，並藉此提升學生的英語學習動機及國際視野。
CCOC原為英國文化協會與教育部及新北市、台南市、花蓮縣等縣市教育局處合作推動，以網路為媒介，協助國內外學校建立合作關係，共同推展國際教育。新北市進一步延伸CCOC 的概念，不再限於透過網路與國外學校連結，新北市教育局新住民文教輔導科表示，像與國外學生視訊交流、寫英文明信片與外國人交朋友等，都算是其中的一環。新北市教育局更舉辦各項研習活動，傳承教學經驗，試圖找出更多的可能性。
像是榮獲新北市107學年度CCOC市級典範學校的新北江翠國小，五、六年級導師彭筠芝、黃筱惠，本身並不是英語老師，她們利用明信片交換平台「Postcrossing」，帶著學生寫英文明信片，與世界各國的人交筆友。
「我們買來具有台灣文化特色的明信片，教導孩子書寫大綱和基本英語句型，學習如何用正確的書信文字，與外國人交流。」曾獲新北市典範教師的彭筠芝表示，孩子往往只用網路聊天、玩遊戲，「但其實網路可以讓我們學到的東西還很多。」對異國充滿好奇心，為了交朋友、收到明信片，原本學習成就較低的孩子甚至也主動寫滿一整張，證明不是只有英語老師才能做好國際教育。
每天中午學生搬運便當，都會順便打開警衛室旁的信箱，看看有沒有國外寄來的明信片，黃筱惠笑說：「那是孩子一天當中最期待的時刻。」她會一邊吃午餐，一邊朗誦、翻譯明信片上的內容給全班的小朋友聽。
新北五華國小則透過視訊與澳洲伯斯市郊一間小學的學生，用英語自我介紹的方式互動、交流。「正式視訊前，會先介紹澳洲的國家背景，像是地理位置、國旗、文化等等。」負責五華國小CCOC課程的英語老師梁晴雯說道，開始視訊連線時，興奮全寫在小朋友臉上，「不斷地『哇！』，這對他們來說很新奇。」
五年級學生黃亮瑋說，經過一學期的視訊交流，「我開始聽得懂他們講的話，也變得更敢開口說英語。」教務主任邱美惠希望，未來能從遠距互動延伸到實際接觸，帶著孩子到澳洲體驗當地文化。（採訪報導／陳胤祖）