8 月282020 by C編No Comments 看見國際議題新角度 台中女中模聯讓學生養成溝通、簡報軟實力 EnglishOK#22, 中學跑馬燈, 文章, 校園 有沒有一種社團,能讓人同時學到資訊蒐集整理、公眾演講技巧、提升英語書寫和表達、培養國際觀、團隊合作和領導能力?台中女中的模擬聯合國社(以下簡稱中女模聯)社員會告訴你,她們在社團中學到的遠不止這些。 (閱讀全文...)
8 月282020 by C編No Comments 陽明醫工解決臨床問題 當醫師與工程師橋梁 EnglishOK#22, TOP NEWS, 科系一點通 隨著科技日新月異,「把人治好」已經不能只靠醫師、護理師等醫療人員的努力,若能引入適當器械和科學儀器的幫忙,對醫療人員來說更能「功力加成、如虎添翼」。 (閱讀全文...)
8 月262020 by C編No Comments 澳洲打工度假強化英語力,回台成儲備外派銀行行員 EnglishOK#22, TOP NEWS, 文章, 職場, 職涯望遠鏡 當每天上班都在重複相同動作,面對穩定薪資與休假,你會陷入安逸,還是迎向挑戰?擔任兆豐銀行蘭雅分行專員的林逸柔,畢業後不走尋常的求職路,明知道自己不會說英語,卻直闖澳洲打工度假;有份銀行行員的安定工作,卻仍想挑戰海外職涯。 (閱讀全文...)
8 月212020 by C編No Comments 用「笨功夫」練英文 他五科滿級分錄取台大電機 EnglishOK#22, 封面故事, 校園 翁瑋杉方從南投普台高中畢業,今(2020)年以學測五科滿級分的亮眼成績繁星錄取台灣大學電機系。他不只學科表現優異,還參加籃球校隊、擔任國際志工,多元學習歷程精彩。在讀書、運動與課外活動均衡發展並錄取心中第一志願,「少滑手機、把時間花在更有意義的事情上」就是他的致勝關鍵。 (閱讀全文...)
8 月192020 by C編No Comments 建立技職生升學競爭力 埔里高工用TOEIC Bridge讓學生不再害怕英語 EnglishOK#22, 技職英語力, 文章, 校園 地處台灣正中央,鄰近霧社、日月潭等觀光景點,身為南投縣唯一以工業類科為主的國立職業學校,埔里高工近年不論是升學榜單、職業證照取得率或是工科技藝競賽等,在各領域的表現都相當亮眼。校方強調務實致用的育才理念,更為學生打下了十分穩固的基礎,成為南投地區培育基層工業技術人才的重要搖籃。 (閱讀全文...)
8 月182020 by C編No Comments 引用資料技巧第四關: ICE引用寫作法 EnglishOK#22, TOEFL ITP 托福大補帖 在前三期的專欄中我們學習了引用的基本觀念、直接引述的常見模式以及報導動詞的使用。接下來的挑戰是,如何在段落寫作中讓個人的論點與所引用的內容充分整合,亦即,如何以引用內容來解釋自己所要呈現的論點。在本期專欄我們將簡介「ICE引用寫作方法」在段落寫作中的應用。 (閱讀全文...)
8 月142020 by C編No Comments 從運動員成功轉型 奧運金牌陳怡安投資自我跨足多領域 EnglishOK#22, 人物故事 跆拳道從1967年傳入台灣後,迅速發展為相當興盛的一門運動,原因之一就是台灣選手屢屢在國際上大放異彩。談起台灣跆拳道選手的光榮史,許多台灣人的第一個記憶,想必是跆拳女神陳怡安。 (閱讀全文...)
8 月142020 by C編No Comments 提升就業競爭力,新北市辦模擬英語面試考驗技職生臨場反應 EnglishOK#22, 教育最前線, 文章, 校園 職場英語面試與升學面試性質不同,許多社會新鮮人時常不知該如何準備,更遑論普遍對職場英語面試感到陌生的高中職生。為此,新北市教育局於今(2020)年5月在新北市三重商工舉辦「新北市職場英語實境模擬面試」,邀請教育局長及業界專家上場擔任面試官,讓新北學子實際體驗面試情境,提升英語溝通與表達力。 (閱讀全文...)
8 月122020 by C編No Comments 高中生問總統維護主權與國際交流,小英這樣回 EnglishOK#22, TOP NEWS, 教育最前線, 文章, 校園 對於「高中生」你有什麼想像?青春活力?天真無邪?高中是尚未成年的年紀,雖然年輕,不代表他們的意見不值得被傾聽,也不代表他們無法對社會產生影響。在總統、在收看直播的所有觀眾面前,他們要大聲告訴你,「高中生也可以改變世界。」 (閱讀全文...)
7 月152020 by C編No Comments 靠實作理解理論、輔導英語口說,盧政良帶領雄中學生物理辯論賽創佳績 EnglishOK#21, 文章, 校園風雲錄 很多物理課教「彈力常數」與「簡諧運動」等原理時,黑板上寫了密密麻麻的板書;但到了高雄中學物理老師盧政良的課堂裡,變成利用手邊的水、便當盒、塑膠袋及橡皮筋就可以簡單實作、測量震盪頻率的有趣實驗,他說,「過去物理課多數都在教學生怎麼解題,但沒有透過實作讓他們真正了解理論與應用,老師和學生之間會有很大的隔閡。」 (閱讀全文...)