走出教室!華藝附小跨域多元課程引發學習動力

中華藝術學校附設雙語小學(簡稱華藝附小)以教育部頒定、美語、藝術人文的三合一課程為發展特色,遵循108課綱宗旨「以學習者為中心」,在課堂中強調學生鑑賞、瞭解與表達等學習綱要,並從科學、生態、藝術、文史等多面向,跨域設計校外活動,協助學生印證平日學習的理論與事實,增廣見聞與擴展學習經驗,帶給學生更多的學習素材。

華藝附小的英語教學為學生奠定聽說讀寫的語文基礎,今年一月更榮獲高雄市英語讀者劇場比賽特優。(照片提供/華藝附小)

華藝附小每學期舉辦一次戶外教學,透過課程延伸主題,結合藝術人文,外籍老師與藝文老師互相搭配,解說活動背景與來龍去脈。低年級在天文館暢想星空宇宙,描繪出想像力驚人的「外星奇遇」;中年級在海生館認識生態、關切環境,製作雙語版「海洋生物圖鑑」;高年級則是深入探訪高雄在地農產業建設遺跡,以互動式教學讓學生構思現代化行銷標語及包裝識別設計,嘗試打造農產品新生命,作為活動成果的展現,華藝附小讓學生在遊玩的過程中引發無限的學習動力。

適性分組教課 強化英語對話

校長吳梅嵩表示,學生在小學的階段,認知及心理都未臻成熟,尤其專注力或注意力的時間也比較短,若有具體學習的方向,會成為激勵學生的力量。因此,華藝附小的美語教育以適性分組方式授課,外籍教師會依照學生程度提供最適切的教學方法並鼓勵開口說,久而久之,學生更勇於發言、能自然順暢地表達陳述,透過互動式英語練習強化對話,讓學生在聽、說、讀、寫方面都不再害怕,與外國老師交談時也能從容不迫地表達意見。

今年剛從六年級畢業的王凱平、王凱立兄弟自一年級開始接受雙語教育,家長表示,選擇華藝附小是因為英語課程精實,孩子從閱讀、生字及文法的學習中,慢慢的能夠跟外國老師表達自己的想法,也可以開始閱讀原文書籍,以及觀看沒有翻譯的國外影片,打開了國際視野,獲得國外最新知識與快訊,兄弟倆人都對自己的英語程度感到驕傲。

華藝附小舉辦多樣化活動師生同樂,圖為英語中秋小詩賞析。(照片提供/華藝附小)

選用國際檢定 了解學生程度

扎實豐富的課程備受家長肯定,但該如何了解學生的學習成效與程度,華藝附小選用國際兒童英語能力認證標準TOEFL Primary測驗,讓學生可以檢驗自身的學習成效並展現英語實力。除滿足學生提高自身英語能力的需求,更透過指標性的檢測,得知需要改進的方向,而獲得證書也讓學生滿足自我認同與實現。

今年(2022)5月14日,共有139位學生參加TOEFL Primary測驗,聽力測驗達歐洲語言共同參考架構(CEFR)A2的學生有91%,其中Step 1測驗達滿分四顆星的學生共計11位;Step2測驗榮獲滿分五枚徽章的學生有21位。整體成績表現亮眼,展現華藝附小學生的優異程度。

參加本次測驗的六年級學生洪浩宇坦言,「我的進步就是來自於測驗,藉由測驗獲得自信讓我更喜歡學習英文,會想多接觸英文相關事物,之後希望能再進階考試,挑戰自己的英文能力。」校方表示,學習時獲得足夠的支持與協助,相信就能激發孩子的學習動機,因此即便面對測驗,孩子也會有自信、決心與勇氣完成挑戰,展現學習成效。(採訪報導/程芷盈)