標籤: 雙語小學

中華藝術學校附設雙語小學（簡稱華藝附小）以教育部頒定、美語、藝術人文的三合一課程為發展特色，遵循108課綱宗旨「以學習者為中心」，在課堂中強調學生鑑賞、瞭解與表達等學習綱要，並從科學、生態、藝術、文史等多面向，跨域設計校外活動，協助學生印證平日學習的理論與事實，增廣見聞與擴展學習經驗，帶給學生更多的學習素材。 華藝附小每學期舉辦一次戶外教學，透過課程延伸主題，結合藝術人文，外籍老師與藝文老師互相搭配，解說活動背景與來龍去脈。低年級在天文館暢想星空宇宙，描繪出想像力驚人的「外星奇遇」；中年級在海生館認識生態、關切環境，製作雙語版「海洋生物圖鑑」；高年級則是深入探訪高雄在地農產業建設遺跡，以互動式教學讓學生構思現代化行銷標語及包裝識別設計，嘗試打造農產品新生命，作為活動成果的展現，華藝附小讓學生在遊玩的過程中引發無限的學習動力。 適性分組教課 強化英語對話 校長吳梅嵩表示，學生在小學的階段，認知及心理都未臻成熟，尤其專注力或注意力的時間也比較短，若有具體學習的方向，會成為激勵學生的力量。因此，華藝附小的美語教育以適性分組方式授課，外籍教師會依照學生程度提供最適切的教學方法並鼓勵開口說，久而久之，學生更勇於發言、能自然順暢地表達陳述，透過互動式英語練習強化對話，讓學生在聽、說、讀、寫方面都不再害怕，與外國老師交談時也能從容不迫地表達意見。 今年剛從六年級畢業的王凱平、王凱立兄弟自一年級開始接受雙語教育，家長表示，選擇華藝附小是因為英語課程精實，孩子從閱讀、生字及文法的學習中，慢慢的能夠跟外國老師表達自己的想法，也可以開始閱讀原文書籍，以及觀看沒有翻譯的國外影片，打開了國際視野，獲得國外最新知識與快訊，兄弟倆人都對自己的英語程度感到驕傲。 選用國際檢定 了解學生程度 扎實豐富的課程備受家長肯定，但該如何了解學生的學習成效與程度，華藝附小選用國際兒