前幾期介紹了英文寫作的文體及其寫作結構，寫作時除了依據文體去構思、完成初稿，最後一步、也是重要的一步是依據學術英文寫作常見的評分準則重新檢視並修改文章。
本期專欄以Brandon (2014)所提出之CLUESS為主要修改要素，說明這六大要素的定義及修改重點，之後幾期會再介紹CLUESS修改要素的範例，並示範如何實際運用六大修改要素。因此，本期將先談學術英文寫作溝通的四大面向，說明英文寫作的重點是運用文字達到溝通的目，引發讀者共鳴。接著再分別介紹修改寫作的六大要素內容。
何謂有效的寫作溝通？
在說明寫作修改方向之前，我們先來看看學術情境裡，所謂有效的寫作溝通是什麼？TOEFL iBT測驗中，獨立寫作題型的評分標準提供了一個具參考價值的指標，主要包含了四大面向（如圖一所示）：一為作者必須依要求的主題進行寫作，二為作者應清楚地呈現文本的邏輯架構、並採用例證進行說明，三為作者應確保段落主題的一致性、且語意邏輯連貫，四為作者以適當的字詞和多元的句型結構呈現寫作內容。這四大面向環環相扣，是寫作修改時重要的依據。
學術寫作的六大修改要素
如依上述四大學術寫作溝通要求，修改英文寫作時究竟應注意哪些修改重點？The Brandon Guide for Revising and Editing提供了六大寫作修改要素，簡稱CLUESS。C為Coherence（語意邏輯連貫）、L為Language（字詞選用）、U為Unity（主題一致性）、E為Emphasis（強化重點）、第一個S為Support（提供支持細節）、第二個S為Sentences（句型應用）。透過上述指標訓練寫作，將有效提升文章的溝通力。接下來談談這六大修改要素。
要素一：語意邏輯連貫（Coherence）
語意邏輯連貫指的是文本邏輯是否流暢（logical flow），主題句（topic sentence） 及支持句（supporting sentences）必須相互連貫。因此在修改的歷程中，作者可檢視寫作文本是否依照邏輯安排，如時間（time）、空間（space）、因果或比較等重點是否清楚勾勒整體架構（Overall Pattern）。例如，當文本整體架構是依時間順序寫作，可運用轉接詞如first、second、thirdly、then、next引導讀者理解此文的邏輯發展。
要素二：字詞選用（Language）
字詞選用指的是選用的字詞是否考量到寫作的正式語境，使用正式的語言，例如學術場合（如繳交學校報告）。另外，對使用語言的準確度（precision）有一定的要求，舉例來說，當描述一位奧運金牌得主的表現時，「cool」或「good」都是相當模糊不清的字眼，若使用更具描繪性的字詞，如「exceptional」，更能準確地表達出該選手不僅優秀且是出類拔萃的。
要素三：主題一致性（Unity）
主題一致性強調的是一個段落僅能有一個主題（one idea in one paragraph），且通常以一個主題句（topic sentence）作為開頭。因此，寫作修改時，應再度檢視主題句是否具體、且有效地表達主要想法，並留意其他句子是否皆與主題句相關。
要素四：強化重點（Emphasis）
強化重點有三種常見方式，首先可依位置（position）排序，假設段落中有三大支持要點，可將最重要的放在第一點，再依序安排第二及第三點；另外，可經由重覆字詞（repetition），或者運用句型的獨特性（isolation），如在大部份為較長句子的段落中，插入簡短有力的句子，也能有效強化重點。
要素五：提供支持細節（Support）
為了強化主題句的論點，可檢視支持細節是否包含有說服力的實例（examples）、詳盡的說明（details and explanations）、適當的引文（quotes）或數據（statistics as evidence）等，因為支持細節通常是論點是否值得被採信的關鍵。
要素六：句型應用（Sentences）
句型應用涉及到句型結構的概念是否正確，修改時需檢視文句是否完整，沒有片斷句（fragments）、逗號拼接句（comma splice）等句型問題。其次，須考慮句子的結構變化，可交錯運用單句、合句、複雜句及複合句，讓句構更多元。
結語：本期我們先以四大面向定義有效的寫作溝通，再從有效的學術寫作溝通角度，檢視學術英文寫作的六大修改要素，好的寫作作品需要依據這六大要素多次地來回修改，才能和讀者建立有效的溝通。在未來幾期的專欄中，我們將更具體地一一談論六大寫作修改要素。
文／林麗菊
現職：國立中正大學語言中心副教授
學歷：美國加州大學聖塔芭芭拉分校教育博士
專長：社會語言學、教育研究法、學術英文教學、字彙與閱讀教學
文／李佳家
現職：國立中正大學語言中心助理教授
學歷：國立台灣師範大學英語教學博士
專長：商務英文溝通、學術英文
