台中中港高中多元選修跨校開,學寫程式更學團隊合作與溝通

王尊信的課堂上利用VPhysics,引導學生製作三井摩天輪運轉的程式。(照片提供/王尊信)

 

新課綱上路後,程式語言、動畫設計成了多元選修的熱門課程。台中中港高中物理老師王尊信開設「物聯探實達」(IoT ten-star)課程,用電腦程式語言創作,強化探究、實作與溝通表達、團隊合作多元能力,更開放跨校選修,不只中港高中,台中清水高中、沙鹿高工的學生都可以同班學習。

王尊信分享課程設計的初衷,主要著重情境的探究與科學素養的培養,以補足傳統教學較缺乏的多元能力。課程內容則是利用線上的電腦程式語言VPython,與台灣大學物理系教授石明豐開發的VPhysics課程,讓學生體驗、實作物理的動畫設計。獨特創新的探實達教學法,有效逐步引導學生主動探究、表達與分享。

分組合作學習 三校學生共成長

「物聯探實達」採取分組合作學習的模式,王尊信刻意將三校學生打散分組,由主場的中港高中學生將老師提示的任務,交代給其他兩校的組員。每個學生的領悟速度不同,除了問老師,也可以上網找資料,跟同組同學討論,找出解決問題的方法。

「透過解構問題、即時產出等方式,提升學生的興趣,讓他們看得見自己的進步,激發想要發揮潛力的動力。」學生還常常進入王尊信開設的港信物理粉絲專頁挖寶,觀摩歷屆學生的學習歷程及作品。

課程中不僅著重物聯網概念,更融入中港高中在地特色,例如台中市梧棲區的童綜合醫院、三井OUTLET PARK等。就有學生將三井OUTLET PARK的摩天輪做成動畫,以更有趣的方式向大家介紹自己成長的家鄉。

為了降低少數學生對於程式的恐懼或刻板印象,課程以體驗的方式進行,並且平均安排習題、小組討論、分組報告。王尊信強調,不會硬性規定報告的形式,讓每一個人都能發揮自己的專長,「口才好的人擔任主講,其他組員分別負責PPT檔案編排、影片剪輯、錄影等工作,強化團隊合作的能力。」

王尊信也發揮巧思增加學生的學習動機與自信,例如善用學生有興趣的臉書與YouTube平台,設計加分機制,當學生在課堂做出電腦動畫作品後,發表在社群就可以加分,對於主動參與的學生,有很大的鼓勵。「我希望這一群學生拋開過往在國中的課業成績不好的負面經驗,正向思考、相信自己。」

課程初期,因學生對於跨校選修不熟悉,再加上三校的學生普遍害羞、較缺乏自信,主動討論、發問的意願不高。王尊信仍鼓勵大家表達,不設定所謂的標準答案,學生漸漸發現,就算英文、數學等科目成績不好,透過網路搜尋,也能夠獲得需要的程式知識,在課堂上加以表現。對他來說,必須面對不同學校、不同程度、普通高中與高職學生,更需要了解如何引導學生。

王尊信(左一)參與國際學術論壇研討會,期待能帶來更多課程靈感。(照片提供/王尊信)

作品加值學習歷程 有助升學選系

今年班上就有一位學生自動自發,花費兩個月的時間寫了3000 行的程式,達到準職業等級,讓王尊信又驚又喜。他非常鼓勵這樣的孩子未來朝向美工設計專業領域發展,透過程式實現心中的各種想法。

王尊信分享,沒有進度壓力是多元選修的優勢,可以視學生的反應調整。當學生聽不懂、覺得內容困難,可以隨時停下目前進度,拿出以前的練習題重新複習。不過,由於程式必須以英文編寫,英文程度較差的學生仍有些負擔,他鼓勵學生使用google翻譯,也會事先將常用的英文字整理出來,幫助學生編寫程式更順暢。

中港高中三年級林同學對於三井摩天輪運轉的程式印象深刻,透過程式學習逐步墊高能力,期待未來能夠自行設計遊戲;同時,課堂上的作品也能作為學習歷程檔案加分,幫助拓展大學科系的選擇領域。洪同學則意識到物聯網將會是未來科技主流,「多學一種專業能力,再加上課程中的作品呈現,會比其他社會新鮮人更有優勢,對於未來投入科技業工作有很大的幫助。」

在新的學期中,「物聯探實達」將向下延伸,在高一開設課程,王尊信希望能提早引導學生探索興趣,在未來選填志願時,方向能夠更為明確。

課程小檔案
課程名稱:物聯探實達
開課學校:台中中港高中(清水高中、沙鹿高工跨校選修)
授課老師:物理科王尊信
對應學群:數理化學群
能力培養:問題解決、邏輯推理
評量方式:分組合作、課堂報告課綱核心素養: 規畫執行與創新應變、人際關係與團隊合作
我在這堂課學到:結合程式設計與物理,從零開始實作出電腦動畫。

文/樊語婕

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