成功大學牙醫學系大四學生李家偉在眾多青年學子中絕對是個異數，不同於一般牙醫系學生，他是臺灣大學化學工程系畢業，並拿到碩士學位後，重回校園考進成大牙醫系。他不僅有豐富的學習經驗，更擔任課輔老師協助學生找到適合的讀書方法，開創更多可能。
補教、雜耍 校園生活多樣化
李家偉曾申請到扶輪社的獎學金，為了回饋地方，他在假日時與另一位大學生一起擔任弱勢學生的英文老師。參與課程的十多名國小五年級學生，英文程度都不好，他們要想辦法讓孩子們喜歡上英文課，慢慢引導學生，從26個英文字母都認不齊，到接納、上手英文，這是很難得的教學經驗，讓長久從事理工教學的李家偉印象深刻。
在補習班教學時，李家偉認為，學生眼中的他只是個默默讀書的「書呆子」。為了打破學生對他的刻板印象，他加入台大雜耍社，學會雜耍中的丟球等才藝，他以這項才藝加上主持的訓練，獲得主持大型晚會等活動的機會，也使得他的校園生活更多樣化。
李家偉談起自己的英語學習過程，國中時學英文是為了知道更多國外體育運動的第一手消息，畢竟透過國內的媒體翻譯，速度慢了些。所以他從棒球、籃球、網球等開始入門，而很多運動術語就是從一般日常用字演變而來，像我國棒球好手王建民有名的「伸卡球（sinker）」，sink是下沉，或是從slide衍生的slider（滑球），這類型的英文用字，看久了就慢慢學會，日後運用在日常生活就覺得容易多了。
為了升學考試，李家偉會利用零碎時間背英文單字，即使坐捷運上學的車程只有十多分鐘，他都會把握時間。長期累積下來，讓他在讀大學、研究所面對原文書、英文期刊時，都可以比較快掌握要點。除此之外，李家偉入伍服役時，是司法行政的役男，在地檢署負責公文運送等雜務，他常要抬著公文鐵箱往來各單位間，搬運的過程他就會戴上耳機聽英文，長期訓練也為英聽、語調奠定紮實的基礎。
學無止盡 不排斥任何機會
因為好奇自己在其他範疇的英語實力，李家偉參加TOEFL ITP測驗並拿到603分的好成績。有了目的才會有準備考試的動力。李家偉先確認考試的流程並了解題型，接著就以參加正式考試的方式和心情做準備，他不只找出模擬試題練習，還自製相似的答案卡，同時模擬流程進行。例如考試從上午九點開始，他就會在九點時開始看試題練習，塗卡等都依照考試要求。「模擬真實情境很重要，這樣的儀式感可以建立身體的記憶。消除不確定因子，得以將專注力放在應答試題上。」提前做好準備，正式上場才能游刃有餘。
談起為何重返校園讀牙醫系，李家偉說，其實應屆考大學時就能錄取牙醫系了，但是因為自己太喜歡理工領域，加上一直很想當老師，所以選擇台大化工系，希望能透過系上嚴謹的教學及實驗，將這個領域「學透」。取得台大碩士學位後，他覺得達到階段性的目標，渴望探究更多，因而選擇在六年後重新就讀牙醫系，雖然看似時間浪費了，但他說，「從來沒有後悔過，化工印記有無可取代的價值。」理工背景，更是牙醫學系的養分。
直到現在，李家偉持續仍擔任公益基金會的課輔老師及美國學校私人家教，因為疫情，他與學生以視訊溝通，運用電子白板繪圖教學，以彌補無法面對面教學的不足。李家偉申請就學貸款、英語檢定報考補助，靠著爭取獎學金、接洽家教承擔一切生活開銷。他也錄取成大教務處的理工雙語課輔老師，以雙語指導國際生理工科，難度再升級，他更是全校唯一醫學院科系的課輔老師。
他認為，能夠把台大化工系所六年所學運用在輔導學生上，給他很大的鼓舞，他也藉著教學重溫台大紮實的微積分、流體力學、有機化學等課程。有機化學對牙醫系學生而言很重要，更是學士後醫學系入學考科，當年苦K有機化學原文書的成果，用於牙科自學、後醫教學正可以發揮得淋漓盡致。
李家偉經常以個人經驗鼓勵學生，高中生活雖看似綁手綁腳以升學導向，但不要排斥社團或公共事務，有時看似無關的事，卻可能在日後對自己有所幫助。像他在教學時，要重視正確地表達，讓學生能聽懂，同時也要了解學生的意見反應，而這些互動的經驗，應用在實習時與病患互動，就是種問診的技巧，這時就有一分耕耘一分收穫的感覺。「讀書是我們該做好的事，但不該是唯一要做好的事。」因此不要排斥任何一個學習的機會，過去經驗總會有發揮價值的一刻。
放眼未來，李家偉期許自己成為一名具備多元能力的牙醫師，為此他也善用資源，選修西班牙文、法文及德文，「西班牙文是中南美洲的官方語言、法文常用於非洲地區，日後若有幸參與海外醫療團就能派上用場。」李家偉認為，做好萬全準備才能迎接未來各種挑戰。
About 李家偉
出生：1993年
學校：成功大學牙醫學系四年級
學歷：臺灣大學化學工程研究所碩士
英語程度：TOEIC (L&R)960分、TOEIC (S)170分、TOEFL ITP 603分
文／孫蓉華