打造沒有圍牆的教室 興大附讓學生參與「跨國視訊」體驗國際環境

在國立興大附中有一門「跨國視訊」選修課程,學生可以利用視訊和全球40多國的學校或國際組織直接連線對話,和克羅埃西亞高中生一起舉辦模擬聯合國會議、和美國高中生討論東西方飲食文化差異,甚至參加全球青年高峰會議,與他國高中生探討國際水資源議題,不需出國就能體驗國際環境。

施玫玫(中)主持視訊課前演練,鼓勵學生開口說英語。照片提供/施玫玫

「對國外師生來說,問問題是一種禮貌,每個人都要事先想好問題,在視訊時主動發言!」連線前一天的教室裡,這堂全台灣高中職首創常態國際課程的幕後推手,腳蹬高跟鞋,手握麥克風,正溫柔卻堅定地引導著學生練習說英語。她是興大附中(以下簡稱興附)英文老師施玫玫,在12年前引進了這堂至今仍令學生風靡的課程。

首創國際視訊課 教育部邀她輔導各高中

「我小時候住在國外,中學才回台灣念書,上課時聽不懂中文,很了解學生不敢開口的痛苦!」在施玫玫的引導下,許多高一時害羞、不善表達的興附學生,不出幾個月便脫胎換骨,甚至在「國際模擬法庭辯論賽」(International Mock Trial Competition)中,以非英語系國家之姿,好幾次都成功打敗英語系國家的美國與加拿大高中生。施玫玫解釋,模擬法庭是改寫真實刑事案件,以簡易的法庭配置,由不同國家學生組隊,分別擔任檢方與辯方,透過視訊進行辯論比賽。特別的是,她邀請美國德州執業律師或澳洲法官,擔綱陪審團或法官角色,根據學生表現進行判決,十分具有挑戰性。興附跨國視訊課程內容豐富多樣,除模聯、模擬法庭外,還有模擬外交、科學實驗、飲食文化交流、為癌症兒童義賣募款等等,橫跨文化、社會、科學、法律領域。接觸國家則包括美國、日本、巴西、俄羅斯、希臘、克羅埃西亞、伊朗等等,學生可從中適應各國不同的英語口音,磨練溝通技巧和團隊合作能力。

「一般模聯,是由台灣學生自己扮演各國代表,但我們是真的和不同國家的學生開會,不說英語根本無法進行下去。」藉視訊搭起橋梁,施玫玫的課程設計不僅創意十足,更營造具真實性的國際學習情境,紮紮實實地為學生打下全英語溝通的基礎。成功經驗讓教育部也來取經,邀施玫玫主持「提升青年學生全球移動力計畫」,要將課程移植到台灣近30所高中職。

為了研發更多不同課程,施玫玫有時還得飛到國外,與不同國家、不同學科的老師面對面,討論課程安排與教材設計,「大家一起為教育努力,都不覺得累。」她甚至積極爭取帶學生赴美參訪賓州大學電算中心、費城兒童醫院癌症中心等機構,給學生在傳統教室裡不易學到的跨文化體驗。

「提供真實情境,讓學生從做中學,他們也會變得更主動。」施玫玫分享,日前興附跨國視訊團隊獲邀參與「跨國LIVE手術課程」,不僅連線到加拿大國防醫學院的手術房,在線觀摩骨科醫師開刀,甚至在全球十幾所參與學校中脫穎而出,獲得向醫師發問的機會。「由於跨國視訊課程需要涉獵不同領域的知識,同學們常主動去請教各科老師,積極的學習態度讓學校許多老師都刮目相看!」

缺經費仍不放棄 她在家自架視訊設備

施玫玫回憶:「和美國及日本的學校交流學習,是這項計畫的起點。」12年前,熱衷於教學創新的她,經常飛到國外參加國際研討會,因而結識了美國明尼蘇達州的高中老師,發現他們和日本高中的視訊交流學習早已行之有年,很希望台灣的學生也能加入。

「我能說服國外老師答應合作,卻說服不了台灣教育單位撥款給我們。」施玫玫苦笑,行動力十足的她,回台後迅速寫好教案和企畫書申請計畫經費,卻處處碰壁,「所有人都跟我說,視訊學習是大學才做的事情,高中生只要好好讀書、努力升學就夠了!」

各方的反對聲音並不能澆熄施玫玫的熱情,2006年,她索性自費十萬元,請任教於修平科技大學資訊管理系的丈夫林彥錡幫忙,在自己家中架設視訊設備,這是第一屆跨國視訊課程的起點。當時參加的同學,白天利用選修課的課堂或社團活動時間,準備資料、練習英語口說,下課後還到老師家裡開讀書會。為了順應美國時差,施玫玫還陪著同學一起熬夜,陸續與劍橋文理高中、亞利桑那州立大學及日本和歌山縣立耐久高校等學校對談。

由於事先充分準備,學生表現超乎施玫玫預期,甚至還能和老師合作研發創意課程,口碑建立起來,後續自然吸引到更多國外學校主動要求合作。像是第九屆校友林秉諭在學時設計的華人宗教文化認識課程,分享祭拜、擲筊、解籤詩等傳統文化,就相當獲得國外師生的青睞。

鼓勵跨領域探索 學生因她找到生涯方向

「這堂課原本只在一個班級上進行,因為學生反應太好,後來全校都來了!」施玫玫解釋,「國外教育很重視跨文化學習,因此各國學生對這些主題都特別感興趣。」

「國際交流要成功,就要先去想對方能從我們身上學到什麼,並且用心做到最好。」施玫玫認為,當交流雙方都能有所收穫,就是一堂雙贏的視訊課程。不少學校舉辦國際交流學習活動,往往只想著讓台灣學生從國外學生身上「學英文」,卻很少思考到對方也希望能利用這次難得的交流機會,從台灣學生身上學習,計畫就難以延續下去,也難有深遠的學習效果。

興附跨國視訊課程推動以來,許多學生不僅英語文能力大幅進步,更因廣泛探索不同領域知識,而找到了升學與生涯規畫的方向。比如第九屆校友蘇弘綸,高中時參與模擬法庭表現優異,大學遂選擇就讀政治大學法律系,現在已經考取律
師執照。第十屆校友張瀚仁則剛從亞洲大學商品設計系畢業,他認為跨國視訊課程的訓練,提升了他的溝通能力,讓他在執行設計案時更懂得傾聽客戶的需求。

在跨國視訊課程的教室裡,學習不僅跨越了學科、時區,更跨越種族、年齡和階級。施玫玫強調,台灣學生的素質並不差,只是欠缺舞台,期待未來能夠將跨國視訊課程推廣到全台灣,打破教與學的藩籬,培育出更多勇於走向國際的年輕人。

About施玫玫
現職: 興大附中英文科教師、教育部「提升青年學生全球移動力計畫」種子講師暨執行教師
經歷: 教育部青年轉動全球工作坊種子講師、EDU Talk講者、師資培力交流據點講師
學歷:中興大學外文系、中興大學教師專業發展研究所
獲獎: 師鐸獎、教學卓越獎、講義Power教師獎;指導興大附中學生獲教育部「青年轉動全球微電影比賽」高中組銀創獎

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文/賴亭宇

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