走出教室!華藝附小跨域多元課程引發學習動力
中華藝術學校附設雙語小學(簡稱華藝附小)以教育部頒定、美語、藝術人文的三合一課程為發展特色,遵循108課綱宗旨「以學習者為中心」,在課堂中強調學生鑑賞、瞭解與表達等學習綱要,並從科學、生態、藝術、文史等多面向,跨域設計校外活動,協助學生印證平日學習的理論與事實,增廣見聞與擴展學習經驗,帶給學生更多的學習素材。
華藝附小每學期舉辦一次戶外教學,透過課程延伸主題,結合藝術人文,外籍老師與藝文老師互相搭配,解說活動背景與來龍去脈。低年級在天文館暢想星空宇宙,描繪出想像力驚人的「外星奇遇」;中年級在海生館認識生態、關切環境,製作雙語版「海洋生物圖鑑」;高年級則是深入探訪高雄在地農產業建設遺跡,以互動式教學讓學生構思現代化行銷標語及包裝識別設計,嘗試打造農產品新生命,作為活動成果的展現,華藝附小讓學生在遊玩的過程中引發無限的學習動力。
適性分組教課 強化英語對話
校長吳梅嵩表示,學生在小學的階段,認知及心理都未臻成熟,尤其專注力或注意力的時間也比較短,若有具體學習的方向,會成為激勵學生的力量。因此,華藝附小的美語教育以適性分組方式授課,外籍教師會依照學生程度提供最適切的教學方法並鼓勵開口說,久而久之,學生更勇於發言、能自然順暢地表達陳述,透過互動式英語練習強化對話,讓學生在聽、說、讀、寫方面都不再害怕,與外國老師交談時也能從容不迫地表達意見。
今年剛從六年級畢業的王凱平、王凱立兄弟自一年級開始接受雙語教育,家長表示,選擇華藝附小是因為英語課程精實,孩子從閱讀、生字及文法的學習中,慢慢的能夠跟外國老師表達自己的想法,也可以開始閱讀原文書籍,以及觀看沒有翻譯的國外影片,打開了國際視野,獲得國外最新知識與快訊,兄弟倆人都對自己的英語程度感到驕傲。
選用國際檢定 了解學生程度
扎實豐富的課程備受家長肯定,但該如何了解學生的學習成效與程度,華藝附小選用國際兒