除了可藉由選修大學先修課程探索個人興趣，深入了解理想校系的背景及授課方式外，參加大學營隊也可以擁有類似的體驗，並將經驗與學習成果融入多元學習歷程與大學面試中，佐證自己對申請科系的企圖心與積極性。
大學營隊主要分為三大類型，第一類為體驗、了解各領域學科基礎概念的「探索型營隊」，例如成功大學的大學生活體驗營、清華大學人文社會營。第二類則是根據單一科系安排活動或課程，透過實際動手做、討論，讓學生了解與確認性向的「科系型營隊」，例如臺大電機營、政大廣電營。
最後一種則是培養軟實力，訓練學生跨領域、有效溝通等能力的「能力培養型營隊」，例如雲科大創意生活設計營、文化大學社會創新與影響力投資寒假營隊。大學營隊主要由各校系學生籌辦，參加天數為一至一周不等，不少獨具特色的營隊因內容扎實、有趣深受好評，參加學員年年爆滿，甚至需要經過營隊篩選後，才能於上百人中錄取。
中央大學高中生太空酬載研習營 實際參與太空電路板設計
作為台灣最知名的太空人才培育單位，中央大學地球科學學院早已向下經營多年高中學生的太空教育，每年舉辦地球科學等主題的研習營隊，並與台灣太空科技學會共同辦理「高中生太空酬載研習營」，提供最尖端的太空工程實作機會，還曾參訪衛星發射場或太空科技研發單位。
提到研習營的亮點，太空科學與工程學系系主任趙吉光指出是看火箭發射，過去小隊員就曾至美國參與福衛五號、福衛七號的發射活動。「看火箭發射別說是一般高中生了，社會人士都很難看到，不過營隊會提供這類機會，讓高中生能了解我們如何在太空環境進行探測。」不過營隊課程的最大重點並不是輕鬆不用動手的各類參訪，而是隊員要四人一組、參與酬載製作過程並經由老師與助教的帶領下，實際設計出人造衛星使用的電路板。
酬載是指飛行物上除維持基本運作的系統外，其他功能導向的負重，人造衛星上的酬載能決定衛星的主要功能，例如通訊或遙測等。
實作課程不僅能讓學生及早累積太空學習經驗，有時還能幫助學生釐清志向。趙吉光舉例，「營隊課程其實和太空工程比較有關，學生反應根本就像機械營，也有營隊的學生因此找到喜歡的方向，進入電資或機械科系。」
中央大學太空科學與工程學系一年級王聖霖就是因為對太空感興趣，報名營隊後與教授對話，釐清了航太與太空的學習領域差別，下定決心就讀太空系。「酬載營和其他大學生主辦的營隊不同，是由教授和研究所學長姐主導，我們能直接了解研究主題，和各研究領域以後可能碰到的困難和障礙，實際深入產業面。」
此外，想完成太空酬載，需要的知識範圍龐大，包含電子、機械、資訊工程、環境測試等，營隊僅能全面概略介紹一遍，讓學生建立對太空酬載的基礎認識、各研究領域所需的能力與工具，正適合想投入太空工程領域的學生，找到往後的研究項目。
而營隊重視動手的特色，即使學生不往工程方向發展，學會的產品設計流程與系統性思考也終身受用。五天的活動會從頭到尾示範如何製作一個適用於太空中環境使用的電路版，學生會參與完整的設計、分析、製作、測試、驗證等步驟。趙吉光說，「不只是太空產品，一般軟硬體的科技公司在設計產品時，也大多是這種流程。」
不過令多數學生印象深刻的，是能在營隊中遇見志同道合的同儕，彼此腦力激盪、學習團隊合作精神。由於營隊的學習內容太多，學生要懂得放棄單打獨鬥，老師也會要求表現好的學生要把隊員帶起來，小組才會有成績。趙吉光強調，「團隊合作在太空工程中很重要，要學會仰賴和相信隊友。」
透過一周的營隊我了解到太空系在做什麼，因此決定大學志向。
－－中央大學太空科學與工程學系一年級 王聖霖
高中生太空酬載研習營
主辦單位：台灣太空科技學會、中央大學太空科學與工程學系
營隊特色：
◆ 了解太空酬載實驗室的各項軟硬體設備。
◆ 實際參與太空酬載電路板設計，包含程式撰寫、軟體使用、實驗操作。
◆ 參訪機械加工、電路製作、太空酬載實驗室等專業機構。
活動方式：實體授課、實驗操作、實驗室參訪
政大英文營 深入了解英文系、體驗LARP情境互動學習
政治大學英文系系學會在每年暑假舉辦的政大英文營，至今已邁入第12屆。五天的營隊活動，包含課程、團康遊戲與住宿地點皆於政大校園內舉辦，去（2020）年就吸引400多位高中生報名，最後篩選60名。總召集人莊昇諺表示，為了吸引真正想進入營隊探索、了解英文系的高中生，他們在線上申請表單中特別設計問答題，希望申請學生除了自我介紹，也分享平日接觸的英文作品，講述心得。
「我們希望真的對英文有熱忱的人，在了解這邊的生態後，能更加確立志向。」他表示，政大英文營一直以來秉持的理念，是提供一個讓全台高中生深入了解政大英文系的機會，同時讓參加學員藉課程及活動更加了解自己，進而在未來選擇大學科系時能有所幫助並確立方向，而非只是為了豐富學習歷程而來。
根據莊昇諺的觀察，許多學生進入英文系後，才發現跟自己的想像有落差。他解釋，大部分的人以為進入英文系可以提升語言能力，但除此之外，英文系的課程類別繁雜，包含文學、語言學與應用課程等，沒有興趣會念得很痛苦，往往面臨被迫重考或轉系的窘境。為此，政大英文營特別安排多堂系上課程，讓學員有機會實際體驗，並真正了解英文系的課程內容。
營隊課程以系上大一、大二會接觸的基礎課為主，有訓練架構邏輯性文章的「寫作與閱讀」、從聖經故事深入到經典西洋文學、希臘史詩的「西洋文學概論」、認識語言學最基礎開端的「語言學概論」，以及培養閱讀文學作品基本能力的「文學作品讀法」。
除此之外，英語口說也是必要環節之一。營隊特別安排一堂「英語口語訓練」，邀請外師引導高中生在沒有壓力的情況下開口說英語。莊昇諺舉例，除了時下流行的實境角色扮演LARP（Live Action Role Playing），也創造情境互動。例如大家都在一艘船上，有醫師、科學家等不同角色，當船快沉沒必須拋下一個人，被點名的人就必須用英文闡述自己擁有什麼樣的能力，值得繼續留在船上。透過這樣有趣的遊戲，讓學員進行口說練習。
綜合學術性課程、訓練高中生團隊合作的團康遊戲外，營隊也邀請在業界有實務經驗的畢業學長姐進行分享，去年就邀請當年也是系學會會長、目前就讀台灣大學翻譯研究所的學長，分享大學生活及時間分配的訣竅。
目前就讀彰化員林高中二年級的張同學十分喜歡政大的校風，也對語言有濃厚興趣，因此在高一升高二那年暑假參加政大英文營。她表示，五天的營隊活動讓她大開眼界，除了能實地走進政大感受校園環境、了解英文系的課程內容，與其他頂尖學校的高中生相互交流、探尋彼此未來的想法更是意想不到的收穫。如今，政大英文系已成為她未來的志願之一。
因為參加政大英文營，體驗了實際的課程，我才更加確認未來想讀英文系的志向。
－－彰化員林高中二年級 張同學
政大英文營
主辦單位：政治大學英國語文學系
營隊特色：
◆ 深入了解政大英文系，確定個人志向。
◆ 實際體驗寫作與閱讀、西洋文學概論、語言學概論、文學作品讀法課程等大學課程。
◆ 口語訓練課程結合遊戲活動，訓練學員在沒有壓力的情況下開口說英語。
活動方式：實體授課、團康活動、演講
文／程芷盈、張秋蓮、謝維容
