小朋友也能當英語導覽員？2014年起，新北市教育局推動淡海國際教育園區（以下簡稱淡海園區）計畫，串連淡水地區多所國中小，加強學生口說能力後，培訓成為英語導覽員。學生在寒暑假派駐至紅毛城、媽祖石、馬偕墓等名勝，為遊客用英語講述歷史文化故事；若學校有國際交流參訪活動，也能協助接待外賓、介紹校園，猶如小小外交官。
其中天生國小將英語導覽員培訓融入常態課程，全校一到六年級小朋友都要參加，如遇外賓來訪，則由英文老師選出代表負責接待，「期許每個孩子經過練習，碰到外國人都能開口說幾句英語。」天生國小校長李畇龍分享，課程內容除了校園歷史和地景特色，還有簡單的自我介紹，「希望孩子能用英語交朋友。」
說家鄉的故事 英文課變好玩
李畇龍說，天生國小校址過去是淡水最靠近出海口的漁村，居民搭舢舨船捕吻仔魚為生，更是清法戰爭的古戰場。學校英文老師將這些故事寫成英文繪本和導覽教材，並與校園實景結合，「小朋友聽得津津有味，自然而然學會說英語，外國人也感興趣。」
像是這兩年淡水連續舉辦國際詩人節，天生國小便邀請到外國詩人蒞校，由學生導覽淡水人文風光。考量小朋友的英語程度有限，安排為兩兩一組「唱雙簧」，導覽內容也設計以對話呈現，「這樣孩子比較不緊張，還會自行設計延伸對話，活潑的表現讓貴賓對台灣留下深刻印象。」李畇龍欣慰地表示。
鄧公國小教務主任江喬瑛則指出，平時學生練口說的機會不多，面對群眾多少會害羞，在教學上特別注重導覽內容的融會貫通，請小朋友試著用自己的話說出來，並由外籍老師或志工引導矯正英語發音和語調。
「生活化也很重要」，江喬瑛表示，剛開始只教學生導覽國定古蹟鄞山寺，雖然能順利介紹講解，但曾遇到外國人以英語提問，超出腳本範圍，學生就不知該怎麼回答；現在的教材經過改良，加入校園生活的介紹，更貼近孩子日常學習使用，漸漸他們也開始懂得自由發揮。
由於學校附近不一定隨時都會有國際觀光客，為了增加學生和外國人互動並實地演練的機會，鄧公國小也和國際經濟學商學學生會（AIESEC）合作，邀國際青年志工造訪學校，彼此交流各自的歷史文化故事，小朋友可以練習接待國外來的大哥哥、大姊姊；志工也可以增加服務學習經驗，可說是雙贏。
此外，鄧公國小及天生國小都不約而同肯定淡海園區的資源整合成效，能夠彌補師資缺口，照顧到更多小朋友的學習需求。如鄧公國小於一到六年級全面實施英語護照認證活動，透過淡海園區計畫，媒合國內外大學生擔任志工，每學期到學校來一對一聽小朋友背單字。天生國小課程研發組長涂琇惠更表示，自從引進大學生志工協助驗收學習成果後，「去年有八成學生達到精熟程度，僅有個位數需要補救教學。」
涂琇惠認為，英語導覽員活動賦予學生任務，讓他們能夠為達成目標而努力學習。看見平時頑皮好動的孩子，態度變得認真，上場導覽前，在一旁喃喃自語、加緊練習的嚴肅模樣，開始把英文當回事，進而能學好英文。期待他們未來都能持續學習國際語言，面對國際化社會的挑戰。
（採訪報導／賴亭宇）