秋高氣爽的10月，外籍教師Daniel在黑板寫個英文字母「B」，又在旁邊畫顆球，轉過身伸出右手掌拱成圓形，露出親切的笑容問：「What is this？」小朋友們隨即異口同聲的回答：「ball！」各自拿著彩色筆在圖畫紙上畫顆圓圓的球…，這是新竹市私立曙光小學二年智班英語課師生互動的教學即景。
曙光小學校長林玲鳳說，為了孩子能夠學習更多，曙光採用美國針對非英語系國家設計的英語教材，並延聘外籍教師跟本土教師配合，除了穩固基本能力之外，也特別加強孩子的聽力跟閱讀能力。
曙光小學對英語教育的重視，從全校700多名學生就有超過500人報名參加TOEFL Primary國際兒童英語能力認證，很可能是全台單所學校報名人數最多紀錄，可見一斑。林玲鳳校長指出，英語教學是多元性的，除了正常教學，也希望孩子可以透過多元模式學習，例如英語戲劇和闖關遊戲等，「只要能夠提升學習興趣，我們都會鼓勵孩子參與跟嘗試。」透過測驗是呈現孩子學習成長歷程最直接的方式，參加小學托福最主要是希望孩子了解自己能力在不同階段的定位。
「分數不是絕對指標。」林玲鳳校長強調，曙光三年級以上小朋友都會參加小學托福，「這是我們第一次嘗試，希望為孩子建立學習歷程，透過測驗讓孩子了解自己的學習狀況跟學習盲點，進一步加強自己比較弱的地方，記錄他們每年進步的情形。」任何人面對考試都會有壓力，即使是大人也一樣。但每個孩子在成長過程都會經歷很多不同面向的測驗，尤其是基測和學測等各式各樣大型測驗，希望透過小學托福讓他們嘗試了解大型考試實況，從小開始練膽子，以後面對各種大型測驗，就可以從容掌控應試節奏。
林玲鳳校長表示，英語教學是現今教育趨勢，也可以提升孩子未來競爭優勢。曙光雖然不是雙語國際學校，卻是盡所有可能提供孩子更好學習情境，把英語課跟國語、數學同列重點科目。除了採用美國專業教材，設計更廣、更深的學習課程，延攬外師與中師合作教學以外，五、六年級還有閱讀課，「我們不敢期望每個孩子聽說讀寫樣樣都行，只是希望讓孩子們不要害怕，快樂學英語。」
曙光也透過繪本教學、單字王闖關遊戲、英語戲劇表演，今年初還舉辦英語歌曲比賽，以活動營造校園英語學習環境。最近更規劃成立英語廣播社，讓五、六年級學生學以致用，以「每日一事」為主題，利用課間休息在校園網路廣播頻道，用英語談天說地，讓小朋友多聽多講，把英語融入日常生活。
（採訪報導／李宗祐）