四月連假，詩綺老師帶著孩子去到新竹縣尖石鄉，不但造訪了有「上帝的部落」之稱的司馬庫斯，也去了許多人大推的尖石鄉秘境鴛鴦谷瀑布群。
相較於來回共十公里、腳程近五個多小時的司馬庫斯巨木群步道，隔日造訪的鴛鴦谷瀑布群步道來回不到四公里，對親子家庭來說很友善。也因此一路上大人除了努力「森呼吸」外，小朋友就很有餘力尋找路邊的植物玩比賽。這群孩子原本在找幸運草，但是四片葉幸運草難尋，倒是先玩起酢漿草拔河對戰來了。事實上，這些小朋友玩的就是詩綺老師的兒時回憶啊！
玩法是先把酢漿草的葉子從基部處整根摘下，接著將草莖上的外皮剝掉，留下中間的絲，一人拿一枝剝好皮的紫花酢漿草，手拿著絲的尾端，先旋轉葉片，讓兩個玩家的葉子互相纏繞勾住，然後兩人的手使勁往後拉。誰的酢漿草先被拉斷，誰就輸了，絲沒斷的人就贏了。這個簡單的小遊戲，沒想到勾起現場小朋友的好勝心啊！
為了獲勝，這群小朋友都在問要怎樣會贏呢？想要找到答案，詩綺老師提議不然大家來做實驗。大家認為是「莖比較長的會贏」還是「莖短一點會贏」，或者是「葉子大的比較強」還是「葉子小的比較厲害」。
先拋出這些問題之後，孩子們興奮的亂猜想像說著自己的答案。然而與其由大人揭曉解答，不妨讓孩子自己去找符合心中條件的最佳酢漿草，然後自己動手製作「武器」探究一番。
五分鐘後，大家回來帶著自己的武器進行第一輪對戰，輸家可以再去找新的酢漿草，此時我們大人在旁邊提醒著「要不要換一個莖長一點的？短一點的？」還是「葉子要找大一點的？小一些的？」。孩子再次去找新的酢漿草，等到所挑選的武器戰力提升後，再戰一次。
這個簡單的遊戲，在大人的帶領之下，正進行著108課綱五個重要的「自然探究與實作」的精神：
1. 提出問題（Ask）：先拋出不同問題，提問哪個厲害，長莖？短莖？大葉？小葉？
2. 想像情境（Imagine）：小朋友大家興奮的亂猜想像說著自己的答案。
3. 規劃設計（Plan）：自己去找符合心中條件的最佳酢漿草。
4. 創造建構（Create）：自己動手製作武器。
5. 改善提升（Improve）：找新的酢漿草，更換條件，提升武器戰力。
想要看看怎麼玩？到底是誰贏了嗎？歡迎點閱甜豆老師的Youtube頻道
而這次詩綺老師介紹的《Engineers Solve Problems!》一書，作者利用可愛的圖文說明，就來介紹要成為工程師等科學人才最重要的這五個步驟：提出問題（Ask）、想像情境（Imagine）、規畫設計（Plan）、創造建構（Create）、改善提升（Improve）。這本書不但圖文並茂的用簡單的生活常見例子來解釋之外，因為內容押韻，配上歌曲後可以跟著孩子朗朗開唱，更容易記下英文句子。
看來有了這本書的幫忙，自然科探究與實作的五大精神，不只動手作，還可以開口唱呢。
書名：Engineers Solve Problems!
作者：Katie Hoena
出版社：Scholastic
主題：工程、建築、解決困難
語言學習：韻文
適合年齡層：4-10歲
Lexile：AD460L
適合的英語程度：TOEFL Primary量尺110至112
共讀三步驟，帶孩子認識工程師
共讀前：跟孩子看書本封面，預測與想像場景
1. What do you see from the cover?
你看到封面有哪些東西？
2. What does an engineer do?
工程師是做什麼的呢？
3. In your opinion, what would engineers do first when they want to solve a problem?
你覺工程師解決問題時的第一步會做什麼事呢？
共讀中：討論繪本當中的有趣情節
1. How do engineers help people solve problems?
工程師如何幫助人類解決問題呢？
2. What examples are mentioned in the book?
書裡舉了那些例子？
3. Among the five steps of solving problems, what is the easiest one and what is the most difficult one?
工程師解決問題的五步驟裡面，你覺得哪個最容易？哪個最難？說來聽聽？
共讀後：從故事連結自身經驗
1. What makes a good engineer? Tell me about it.
你認為一個好的工程師必須有要哪些特質呢？說來聽聽？
2. What is your favorite part in the book?
你最喜歡故事裡面哪一個部分？說來聽聽？
情境練習：查一查、找一找—開啟科學家的思維
繪本內用淺顯文字說明一位工程師為了要解決問題，最常做的五大步驟是：提出問題（Ask）、想像情境（Imagine）、規劃設計（Plan）、創造建構（Create）、改善提升（Improve）。
不妨先給小孩一個挑戰任務，爸媽可以剪下來這個表格，讓孩子用配對的方式，找出五個動詞與五個句子描述的正確配對。
當理解了每個步驟動詞的定義之後，接著跟孩子一起討論，讓孩子自己排序這五個動詞從 Step 1 ~ Step 5 按照順序應該是怎麼排序。
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英文小教室
關鍵單字
1. engineer (n) 工程師
2. create (v) 創造
3. design (v) 設計
4. built (v) 建造
5. solve (v) 解決
6. imagine (v) 想像
7. improve (v) 改進
8. task (n) 任務
9. steel (n) 鋼鐵
10. solution (n) 解決方案
11. material (n) 材料
12. function (n) 功能
13. foundation (n) 基礎
關鍵句型
中文說的「為了……」，這類表達目的的英文句子，可以怎麼寫呢？最簡單的開頭可以用：To （動詞）, S + V.。事實上這個句型的完整寫法是In order to （動詞）, S+ V.
在肯定語氣中，可以將 「In order」兩字省略。而「為了……」的(in order) to 動詞，也可以放在句子後面。例如繪本裡面的句子：
● To carry all our books to school, engineers designed backpacks.
=Engineer designed backpacks (in order) to carry all our books to school.
（為了讓我們可以帶書本去上學，工程師設計了書包。）
● To get to places faster than walking, engineers built bicycles.
= Engineers built bicycles (in order) to get to places faster than walking.
（為了讓我們可以比用走的還更快到別地，工程師設計了腳踏車。）
再來幾個例句：
● (In order) to lose weight, I jog every day.
= I jog every day (in order) to lose weight.
（為了減肥，我每天慢跑。）
● (In order) to improve your English speaking, you need to speak more.
= You need to speak more (in order) to improve your English speaking.
（為了讓你的英文口說有進步，你得多說點英文。）
如果是否定的用法，表示「為了不要……」，not要放在to動詞之前，句型就是「in order not to動詞」。要注意，否定句中不能省略in order兩字。例如：
● I leave home early in order not to be late for the school.
（我很早出門以免上學遲到。）
文／吳詩綺（ETS認證TOEFL iBT Propell講師、國立師大附中英文科教師、English OK專欄作家、甜豆親子英文共讀粉絲團創辦人）
開卷有益
書名：《My Dinosaur Dad》
作者：Ruth Paul
年齡層：5至8歲
難度：Lexile 200L
適合的英語程度：TOEFL Primary量尺106至107
書名：《Just Princesses》
作者：Crystal Velasquez
年齡層：8至10歲
難度：Lexile GN 440L
適合的英語程度：TOEFL Primary量尺110至112
書名：《An Inheritance of Ashes》
作者：Leah Bobet
年齡層：11至13歲
難度：Lexile 670L
適合的英語程度：TOEFL Primary量尺113至115
整理／謝維容