國中就預備多益 將語言融入生活創造海外交流優勢

好英文讓范以芃可順利閱讀原文書,為奧林匹亞競賽作足準備。(照片提供/范以芃)

 

國中時期的好英語,能替未來的自己開創更多國際機會。目前就讀台灣大學工商管理學系一年級的范以芃,國三時就擁有多益855分的成績,高中就到美國等地進行交流,並取得全國英文單字比賽一等獎、地理奧林匹亞全國個人組第一名等獎項。

「英文是拿來用的,是貼近生活的。」范以芃說,自從有記憶以來就很喜歡英語,從國小開始,他就喜歡跟英文課的外師聊天對話,覺得英語好玩又實用。就讀國中時,在各式口說報告場合,他發現擁有與外師對話經驗的優勢,使他能夠輕鬆上台全英語報告,卻也同時了解自己在閱讀與查找資料速度較慢。

學習結合興趣 善用資源打造英語生活

范以芃於是調整學習方式,以了解內容架構與脈絡為重點,持續進行快速閱讀的自我訓練。他從國一開始就持續接觸YouTube影片,鎖定Vox、CrashCourse等教育類型頻道,也會選定英文翻譯較為精確的電影,區分為打開中英字幕對照意思、打開英英字幕了解生字拼法、完全不開字幕練習聽力,達到不同目的的英文能力強化。

等聽力達到一定程度後,他開始使用Podcast,活用它只有聲音沒有字幕、探討主題較為專業等特性,有時還會將播放速度上調到1.5或2倍,不斷提升英語聽力。他更結合自己喜歡籃球的興趣,經常造訪NBA官網、閱讀球星相關報導,也透過聽音樂、看球賽、聽廣播等方式,創造使用英文的環境。

除了活用各類型的線上資源,生活化是范以芃強化英語的秘訣,例如參加社團與營隊,確認學習英語是有幫助的、產生成就感。他在高中時就加入模擬聯合國社,學習使用英語和社員討論國際議題,並主動報名參加美國休士頓太空學校參訪,跟智利隊友大聊足球、國家時事與文化差異,還跟著學校到日本教育旅行,自行挖掘更多使用英語的機會,也增進他的國際觀。

如此一來,就讀國高中期間,范以芃維持每天平均接觸兩到三小時英語的頻率,使用YouTube、Podcast、新聞,以及各式興趣主題的IG、臉書粉專等,以生活化、貼近興趣的方式持續大量接觸英語。到高三他為了準備個人申請的備審資料時,再次報考多益,考出945分的好成績,也可見他長時間累積的英語實力。

因為英文能力佳,我得以參與美國休士頓太空學校營隊、模擬聯合國會議、輕鬆面對大學課程相關原文書。

開啟接軌世界的道路 爭取國際機會更有利

范以芃認為,對於國中階段的英語學習來說,背單字十分重要,是累積英文實力的必要方式。而在聽說讀寫等能力方面,建議讀跟寫可以透過課堂學習、撰寫報告強化能力;聽與說則要自己去爭取與英文老師、外師互動的機會,還能嘗試與同學之間使用全英語交流。

他所就讀的衛道國中,老師就曾要求學生用課餘分組練習,自訂生活化的話題、如家裡最常見的菜色分享討論。此外,為了強化即席口說能力,若課程中有英語口說簡報的機會,他上台報告時,刻意規定自己不看事前準備的講稿、不看PPT內容,就是希望模擬真實世界的狀況,強化自己臨場的口語對答能力。

由於持續接觸,范以芃的英文能力不僅反映在學業成績上,高二參加模擬聯合國會議時,他更驚覺自己的大幅進步。當時會議聚焦在Crisis(危機)各式議題中、互動於不同團隊成員,在轉換、協商、溝通的過程中,他都能夠勝任。「之前參與的模擬聯合國會議或美國休士頓太空學校營隊,與英語母語參與者互動時,有時覺得跟不上,程度有落差的感受已經不存在了。」

如今英語對於范以芃來說,就像是與世界接軌的一扇窗,幫助他了解不同文化、族群、生活、歷史背景。進入大學後,他進一步學習德文與法文,更有助於融合不同文化,因為英語優勢,他得以認識更多人,與新朋友互動獲得新觀念、新想法。「如果只懂中文,資源就侷限在中文地區,英語是國際語言,所有大活動都可以使用英語溝通。」

對於正值中學階段的學弟妹,范以芃建議,學校的課業要優先顧好,避免為自己帶來龐大的學習壓力,之後可嘗試在自己的興趣與研究專長外,拓展多元學習。多向學校老師詢問學習資源,也可參加課外學習機會,並從每一個活動啟動反思,帶動自己的改變。

國中時打下穩定基礎,讓范以芃在高一就有足夠英語能力,赴美參加太空學校的營隊。(照片提供/范以芃)

 

About 范以芃
出生:2002 年
學校:台灣大學工商管理學系一年級
學歷:台中一中語文資優班
英文程度:TOEIC (L&R) 945 分
會考英語科成績:A++

范以芃的英語學習私房祕訣
工具:YouTube
技巧:使用中英字幕對照意思、英英字幕了解生字拼法、不開字幕練聽力等三種方式自我訓練
時間安排:課餘閒暇時觀看

文/樊語婕

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