中文系不是字典系、醫學系不會治百病，高中生的你，是否對大學18學群的各科系感到陌生呢？《English OK》每期都會介紹一個學群，包括科系特色到系主任、學長姊的經驗分享，以及該學群的生涯進路、熱門職務等等，幫助高中生選定目標，離理想校系更近。
生物資源學群原名為農林漁牧學群，舉凡農藝、獸醫、畜牧（動物科學）、園藝、森林、漁業、食品科學等都包括在內。
相較於生命科學著重在研究生物的演化及應用，生物資源則是橫跨生物、工程及人文社會等領域，發展生物科學、生物技術、環境資源管理等應用，以滿足社會所需。以嘉義大學為例，該校生物資源相關科系相當多元，從研究動植物的生物資源系，到水生生物科學系、食品科學系、生化科技學系等，從基礎到應用實習，皆提供學生全方位學習機會。
實際執行 生物研究超有趣
嘉大水生生物系教授賴弘智表示，課程內容從研究到應用，也從研發養育、種源開發，到買賣、物流、運銷等都有，也鼓勵學生到貿易公司、水產加工廠實習， 增加實務經驗。
以無脊椎生物學為例， 賴弘智說：「帶著學生觀賞魚， 跟學生分享案例， 引起他們的學習興趣，自然就會表現很好。」就讀嘉大水生所的研究生詹闓慬，便是受到這門課的啟發，開始研究大和米蝦，畢業前就有相關業者找上門，希望詹闓慬能夠技術轉移，早早就被企業訂走的他，畢業即可就業。「我最想告訴學弟妹的是，來念水生系後，我從沒擔心過就業問題，因為台灣水生領域還有許多值得開發研究的市場。」
而所有課程中，實作類最受學生歡迎。大葉大學生物產業科技學系副教授吳建一以草類實作課為例，帶學生到外頭接觸大自然，一小瓶綠色水就是一個微生物生態體系，「我會教學生如何去除不需要的微生物，留下研究用的藻類，也從藻類衍生出其他相關產品。」而系上為了銜接就業，也請來業界講師，讓學生進一步瞭解美妝品開發、包裝到行銷。
好奇心加英語力 就業不擔心
然而生物資源的領域廣泛，生活的食衣住行都與生物資源有關，因此適合充滿好奇心的學生就讀，「畢竟生物資源這條路每天都在進步，好奇寶寶才會保持求知慾。」吳建一也補充，全世界每天都有人發表新的相關研究，因此良好的英語文能力也是不可或缺的工具。
而態度方面，由於生物資源學群需要做大量的實驗，因此適合越挫越勇、真的對生物感興趣的學生，「畢竟做實驗不是馬上看得到成果，有時甚至只能看到研究過程，當結果與預期不同時，千萬別挫折感太重。」
不過學生及家長，最關心的還是就業問題。賴弘智認為，學生就業機會多，例如實際養殖、應徵水產公司，或運銷、加工、生產飼料等，都是可嘗試的領域。此外，也可以從事水質檢測，或選擇繼續在大學研究及教書。
不僅如此，生態旅遊業、環境教育產業、生物老師等，甚至跨足生化、化學、細胞學、免疫學等生物醫學產業，也都是不錯的出路，甚至還有學生畢業後從事經銷，自己經營兩棲類寵物店呢！
不過，有些學生夢想很大，反而容易遭遇挫折。吳建一建議可先以食品、養生等傳統產業為目標前進，若有機會，再慢慢擴展到生技醫藥領域。
（本文經授權摘錄自今周刊《前進大學2017 全攻略》）
文／孫小嵐 整理／鍾宇筑
