九月開學了，有些孩子加入新班級，得開始認識新朋友。但是交朋友對於很多孩子來說，不一定是容易的課題，若遇上不喜歡的人，每天彼此大眼瞪小眼，那就更麻煩了。本篇詩綺老師介紹的這本書《敵人派》，可讓孩子透過故事主角的經歷，了解如果在生活中遇上討厭的人該怎麼做，如何智慧地化敵為友。
書籍小檔案：
書名：Enemy Pie
作者：Derek Munson
出版：2000 年
主題：親子溝通、友誼建立
語言學習：辨認問題、說明現狀、尋求解決之道
適合年齡層：9至12歲
難度：Lexile AD 550L
適合的英語程度：TOEFL Primary量尺分數112分
【註】AD： Adult Directed，意指家長指導伴讀。這類讀物一般都是帶有文字的繪本，若為學齡前兒童，則適合家長陪同閱讀。
這是本光看封面與標題，就會激起超強好奇心的有趣繪本。封面是一位小男孩坐在一份餡餅派的面前，照理說，平常我們吃過的派應是充滿美味餡料才是，可是若你仔細看封面繪製的派，竟然參雜著許多野草，還有好幾隻蚯蚓在上面爬來爬去。旁邊更插著一塊牌子：「For my Best Enemy （給我最好的敵人）」。
本書敘述一位小男孩遇上隔壁剛搬來的新鄰居小孩Jeremy，原本開心的暑假開始一切走樣的故事。小男孩抱怨，Jeremy 不但在球場上嘲笑他、沒有邀他參加派對，就連自己最好的朋友都被這位程咬金給搶走！在小男孩的心中，認為這位Jeremy 絕對是頭號敵人無誤。
因此，小男孩商請有經驗的老爸想出一個可以擺脫敵人的方法。而老爸也沒讓小男孩失望，他說：要消滅敵人最快的方式就是做「敵人派」給對方吃。古靈精怪的小男孩覺得，這個敵人派一定是個噁心的派，光想到可以在派裡頭加上各種「好料」，讓討厭鬼吃完後拉肚子、掉頭髮的樣子，小男孩就興奮不已。
但此時老爸提及，為了讓敵人派發揮作用，小男孩必須花上一整天跟敵人Jeremy一起玩，要先對他釋出善意，才能讓敵人卸下心防，成功誘他吃下敵人派。為達到效果，小男孩聽命行事，展開滅敵大作戰。最後小男孩跟老爸的計畫奏效，敵人果真被消滅了！到底是怎麼一回事呢？詩綺老師邀請爸媽帶著孩子一起來閱讀這個可愛的故事。
共讀討論 助孩子正確理解情節變化
1. 共讀前：藉由繪本封面與書名，請爸媽詢問孩子「敵人是什麼意思？（What is an enemy?）」、「什麼時候會有敵人呢？」。除此之外，可以善用封面繪圖，牌子上寫著「For my Best Enemy （致我最好的敵人）」，請孩子想想看「最好的敵人」的相反是什麼呢？
2. 共讀中：跟著故事線，訓練孩子理解主角所處的狀況，辨認他遇到什麼問題，以及找到哪種解決方式。例如：「剛開始小男孩遇到他討厭的人Jeremy時，他做了哪件有智慧的事情呢？（How did the little boy use his wits to deal with Jeremy in the beginning of the story?）」，這裡父母可導出是因為小男孩願意主動開口跟爸爸討論，找尋解決方式。而不是自己悶在心裡胡思亂想。
另一個共讀討論問題則可以請孩子從小男孩的角度出發，詢問「在跟敵人相處一整天之後，小男孩對於死對頭的想法有什麼改變嗎？（How was the little boy changing as he spent his day with Jeremy?）」，事實上，如果孩子能夠說出「小男孩開始發現Jeremy挺好相處的，並不是真正的敵人」相關回答，就是孩子能夠理解故事變化的正確方向。
3. 共讀後：這個故事非常值得閱讀後的延伸討論。詢問孩子「你覺得敵人派真的有效，能夠幫小男孩消滅敵人Jeremy嗎？（Did the enemy pie get rid of Jeremy?）」、「你認爲為什麼老爸不願意跟男孩說敵人派是什麼做的？（Why do you think the father won’t tell the son what’s in Enemy Pie or how it works?）」。亦可問問孩子的心得「你從故事裡頭學到什麼？（What message or lesson is there for us?）」。
情境練習 培養感受力、表達力與創造力
詩綺老師曾在一個親子露營場合，閱讀這本書給現場的小朋友聽，當故事讀到小男孩的老爸打算幫他做一個「敵人派」時，在場所有小孩全都興奮地、七嘴八舌地猜說敵人派裡頭的「好料」應該加些什麼。
此書不但適合孩子發揮想像力，設想敵人派該有什麼佐料，也很合適用來訓練孩子培養自己的感受力，去體驗故事前中後主角的內心變化。父母親可設想兩個不同情境活動引導學習，以下舉例說明：
【情境一】父母親可先將故事分為四個切分點，並請孩子陳述主角在不同階段的情緒，培養設身處地的感受能力。
1. 故事開始 Before
2. 商談問題 Talk out loud
3. 執行解決方案 Solve the Problem
4. 故事結局 After
請孩子描述「故事開始Before」時，小男孩在想什麼。中間「找老爸商談問題 Talk out loud」、「執行解決方案 Solve the Problem」，小男孩的心情分別有什麼感受。最後在「故事結局 After」這裡，小男孩的情緒怎麼改變？簡單來說，就是利用故事時間軸，幫助小孩回想主角心境變化，並且表達說出感受力的過程。
【情境二】請爸媽拿一張白紙，讓孩子畫上一個派的形狀，然後邀請孩子利用不同媒材創作出來自己想像中「敵人派」或「朋友派」的樣子。孩子可以簡單著色、繪畫、或者擺上不同素材。
當初詩綺老師唸這個故事時，正好在戶外的露營草地，我便讓孩子去撿拾野外可找到的東西。因此，孩子撿回來的有花瓣、雜草、枯木、小石頭，甚至還有乾蝸牛殼，接著孩子得各自說明自己的食材配方。
英文小教室
關鍵詞彙
入門篇
1. enemy (n) 敵人
2. friend (n) 朋友
3. recipe (n) 食譜
進階篇
1. invite (v) 邀請
2. neighborhood (n)鄰近地區、街坊
3. ingredient (n) （食品的）成分、材料
4. disgusting (adj) 令人反感的、噁心的
5. horrible (adj) 可怕的、令人不悅的
6. awful (adj) 惡劣的、糟糕的
7. poisonous (adj) 有毒的
8. delicious (adj) 美味的、好吃的
9. confused (adj) 困惑的、混亂的
10. surprised (adj) 驚訝的
11. nervous (adj) 緊張的
12. relieved (adj) 解脫的、放心的
實用關鍵句型整理
wonder + wh- 不知……、想知道……
You may be wondering what exactly is in Enemy Pie. I was wondering, too. 你可能會很好奇到底敵人派裡頭有什麼。我也很好奇。
I wonder who he is. 我不知道他是誰。
I wonder what happened. 我想知道到底發生了什麼事。
stay out of … 不介入，置身於……之外
You boys stay out of trouble. 你們這些男生別惹麻煩。
You don’t know anything about this, so just stay out of it! 這件事你毫不知情，別去湊熱鬧。
get rid of … 擺脫、除掉
Enemy Pie is the fastest known way to get rid of enemies. 敵人派是目前已知可以消滅敵人的最快方法。
I wish I could get rid of this cold. 我希望這次感冒趕快好。
延伸句型
wonder if／ whether… 不知能否……
此句型可以將你提出的請求，以更溫和的語氣說出來。
I wonder if I might ask you a question. 我是否能問您一個問題。
I wonder whether you would do me a favor? 不知你能否幫我一個忙？
吳詩綺老師親子共讀示範影音：
開卷有益
書名：《Because of Mr.Terupt》
作者：Rob Buyea
年齡層：8至11歲
難度：Lexile 560L
適合的英語程度：TOEFL Primary 量尺分數112至113分
書名：《Ice》
作者：Sarah Beth Durst
年齡層：12至18歲
難度：Lexile 550L
適合的英語程度：TOEFL Primary量尺分數112分
書名：《Ivy and Bean Doomed to Dance》
作者：Annie Barrows
年齡層：8至11歲
難度：Lexile 530L
適合的英語程度：TOEFL Primary量尺分數111至112分
整理／林郁宸
About吳詩綺
1. ETS認證TOEFL iBT Propell講師
2. 國立師大附中英文科教師
3. English OK專欄作家
4. 甜豆親子英文共讀粉絲團創辦人
文／吳詩綺