「老師，托福測驗中的學術英文演講內容總是說得好快、好多，我老是來不及記筆記，無法完全聽懂題目在說什麼，怎麼辦？」很多學生都這麼問我，我總是會跟他們打趣地說，「那我們一起來聽，看看問題出在哪裡。」未曾考過TOEFL iBT的學生也許感到納悶：為何「聽力」在托福測驗中扮演愈來愈重要的功能？其實原因在於，在整合式的托福測驗中，「寫作」或「口說」的測驗項目，都需運用到學術英文的聽力技巧，才能順利解讀題目內容，進而取得高分。
在學術演講中，有許多語言上的要素對學習者是極具挑戰的，包括：「表達速度」、「腔調」、「學術專有用語」、「文法概念的複雜度」、「內容深度與廣度」及「複雜的子句結構」等等。因此，通常必須要在非常短的時間內解構其中的語言架構，同時快速筆記重點，才表示聽者真正了解該演講內容。而托福測驗開放考生在考試中寫筆記的作法，也與在校園中上課、寫筆記的情境相符合，目的也是為了了解學生應用學術英語能力的程度。
聽力測驗的第一道關卡是聽懂四大「聽講提示語」（lecture cues or lecture language），包括：主題提示語 （Topic & structure cues）、 轉折提示語 （Transition cues）、 結論提示語 （Concluding cues）以及組織架構提示語（Organization cues）。
我們先來談第一類：主題提示語。提示語類似路標或建築物指標，先找到指標才好找目的地。因此聽到提示語後，別急著作筆記，需專心聆聽的反而是後面的關鍵字詞。把關鍵字詞記下來，就能掌握完美筆記的關鍵。包含主題提示語的演說內容，通常在一開始即會聽到主題，接著出現演講重點。以下方句子為例，「cognitive styles」才是需要筆記的關鍵詞。
「主題提示語」句型範例：
- What I’d like to talk about today….
- Today I’ll be talking about….
- What I’d like to do is to discuss….
- My topic today is….
- I am going to give a short presentation on ….
筆記示範：
What I want to talk about is cognitive styles. First, I’ll present …. Then I’ll explain why….The third part I’ll explain how… Finally, we’ll reflect ….
不光只有辨識「主題提示語」的技巧，校園情境的各種對談，如上課聽講、聽簡報、同儕討論、朋友談天、詢問資訊等，會出現各種不同的語用關鍵詞，當同學聽見這類的語詞時，可以多加注意，下回我們再來談談什麼是「轉折提示語」，同學就能快速掌握關鍵詞，預知演講者想說的下一句話！
林麗菊
現職：國立中正大學語言中心主任
學歷：美國加州大學聖塔芭芭拉分校教育博士
專長：社會語言學、教育研究法、學術英文教學、字彙與閱讀教學
