曾在一間英語文教機構擔任行政組長的蘇靜芳，因為職務內容的關係，需要常常與外師接觸。大學讀資管系、自認英語不好的她坦言：「剛開始，我很害怕外國老師靠過來。」每當外師需要請她協助什麼事情，都像「鴨子聽雷」一樣聽不懂。
但畢竟工作無法迴避，漸漸地，蘇靜芳試著去聽、認識單字，加強自己的英語能力。因為明白英語力的重要，同時不希望等到孩子長大時才像自己一樣為英語煩惱，她決心讓兩個孩子－－王偉誠、王秉元兄弟，從小透過接觸英語情境，來明白英語的重要。
目前就讀台南永福國小四年級的大兒子偉誠，在去（2018）年5月27日全台第一場TOEFL Primary國際兒童英語能力認證標準的Step 2測驗級別中，聽力、閱讀皆取得四個獎章的成績。從小一開始學英語的他，在媽媽的陪伴下，能力一點一滴的成長茁壯。
蘇靜芳分享，現在網路社群發達，像是Facebook就有許多英語共讀相關社團。「社團成員會推薦英文讀本，或分享好用的閱讀資源。」最令她愛不釋手的，莫過於「Scholastic LitPro」這套網路閱讀系統。
在首次註冊、登入Scholastic LitPro時，系統會先就使用者的英文閱讀能力，檢測藍思閱讀分級（Lexile）指數。Lexile是一套主要用來評量學生英文閱讀程度及英文文本難度的量表，可協助學生、老師、家長挑選適合的書籍和文章。目前，全世界有數百萬人使用Lexile來增進英文閱讀能力，並追蹤學習進度。
透過結合Lexile指數，蘇靜芳可以在網站內選擇適合偉誠閱讀的讀本，閱讀結束時還有十道測驗題目，可以掌握小孩對於內容的理解程度。「每三個月，系統還會自動評估使用者的Lexile指數變化，非常方便。」對於喜愛閱讀、且閱讀字量已達八千字以上的偉誠來說，即使父母不在身邊伴讀，一樣能夠完成練習。
就讀永福國小一年級的二兒子秉元，英語學習則剛起步。蘇靜芳會讓偉誠帶著秉元讀讀本，由哥哥念給弟弟聽，同時加強偉誠的口說、秉元的聽力和閱讀，此外更培養了兄弟之間的感情。
為了增加孩子接觸英語情境的機會，進而讓他們體會英語的重要，擔任學校志工的蘇靜芳，每年寒暑假的國際夏令營都主動爭取成為接待家庭，負責接待遠道而來的外師。「每次外師來住我們家，偉誠都會很高興。」樂於與外師互動的偉誠，早已將英語視為交朋友的工具。
看似在英語學習之路上充滿興趣的偉誠，其實也曾有過抗拒。蘇靜芳回憶：「有的英語檢定會分成『通過』跟『不通過』，還會出很多模擬試題。」偉誠在準備的過程中，因為必須不停寫模擬題，而排斥學英語。
回歸蘇靜芳的教養初衷，是希望孩子能夠喜歡英文、使用英文，和偉誠溝通過後，她調整了每次練習的分量。「這也是我喜歡托福系列測驗的原因，因為托福是測驗『程度』，不會有『不通過』的情形。」她還表示，TOEFL Primary的成績單上有針對弱項的加強建議，是很貼心的設計。
未來，蘇靜芳計畫在偉誠實力達測驗程度的七、八成時，更進一步為他報名中學托福測驗（TOEFL Junior）；透過掌握學習程度，協助他們建立新的學習目標，持續樂學英語、追求進步。（採訪報導／陳胤祖）