打造π型人才 元智大學目標70%全英語課程

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元智大學致力打造國際化學習環境,今年9月將在五大學院開設英語專班,吸引國際生就讀。(圖/元智大學提供)

國際化和跨領域學習將成為大學生必備的兩大能力,而學好英文絕對是通往國際化的第一步!」元智大學校長吳志揚表示,目前該校有三分之一課程是全英語授課,106學年度起更創全國之先,要在電機通訊、工程、資訊、人文社會、管理五大學院設置「英語專班」,不同學院的學生可跨院修課,培養語言和跨領域學習能力,且專班學生需修習基礎程式語言設計課程,以成為同時具備英語+基礎程式語言的「新雙語」π型人才(指同時擁有兩種以上專業技能者)。

出國前 先列好學習清單

吳志揚表示,國內大學普遍國際化程度不足,就是因為全英語課程太少,導致國際生來台念書時選課受到限制,因此元智十多年前就開始推動全英語授課,未來希望能推廣到每個學院的全英語課程比例至少達70%,打造真正國際學習環境。元智大學英專班主任張玉萱觀察到,選擇英專班的學生,本身對國際化的想像力高,也較具有冒險特質,受四年全英語課程訓練後,不僅語言能力沒有問題,也因學生畢業前須參加國際競賽、志工、交換學生或國際會議等活動,等於是推動學生走出舒適圈,得到更多的國際經驗。

為確保學生的英語文能力,元智訂有英語畢業門檻,滿足TOEFL ITP 460分、TOEIC 550分(以及其他同等級英語檢定成績)即可畢業,張玉萱說,英語檢定除了可以評量英語學習成效之外,更重要的是學生申請交換學生、國外研究所,或是國內外企業實習、就業,都需要相關的英語能力證明,因此為了未來升學和職涯需要,學生都會主動考取。

此外,元智英語專班也與國外知名學校合作,學生可藉由交換學生、雙聯學位與移地教學等跨國專案計畫開拓國際視野;另還有由跨國產業主管擔任授課老師的「國際業師系統」、海外企業實習課程,讓學生就業無縫接軌。

近年來越來越多學生出國學習,吳志揚建議,在經濟狀況許可下,無論是短期的交換生、國際志工,或是攻讀碩博士都會是很好的經驗。不過他也提醒,「很多學生雖然出國讀書,但卻沒有真正達到留學的目的。」像是有學生天天待實驗室,雖然學到專業知識,但沒有花時間探索在台灣所學不到的,因此他建議學生出國前可列一張體驗學習「清單」,督促自己認識不同文化。

文/余舫

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