辦過獨立媒體《囹語》、擔任國際審查會議的兒少代表、曾徒步走訪綠島及蘭嶼訪談當地人、遠赴日本做踏查研究⋯⋯，細數自己在高中生涯曾參加過的大小活動，剛畢業自彰化高中的林宗洧有著滿滿的感觸，這些活動經驗不僅啟蒙了他想深入研究各種社會領域的志向，是讓他得以順利透過特殊選才錄取台灣大學社會學系的養分，更讓他同時獲得成功大學台灣文學系、交通大學百川學士學位學程的青睞。
社會議題洗禮 學會應對不同聲音
從高一、二起，林宗洧總會把握機會參與社會或公益相關活動，「參加前除了理解內容、資格限制這些基本層面，也要想想這活動是否值得投入時間成本、想從中學到什麼，先設定目標。」早早就立定要以特殊選才申請校系，他認為，就學時的學習歷程幫助他在組織書審資料時，能更簡單地透過活動形塑鮮明的個人特質，「重點在於要讓教授一眼看出自己對社會議題的熱忱，及期望能做出改變的決心與行動力。」
林宗洧相信，為自己發聲才能促成溝通與改變，因此，他積極透過各種管道為弱勢族群爭取權益、解決困境。因媽媽來自越南，身為新二代的他坦言，過去曾有好一段時間感到自卑，不敢主動談論出身背景，但保持沉默，只會讓他人更輕易地為自己貼標籤。
為了消除大家對新二代的成見，同時也幫助更多新二代學會自我認同，他在今（2019）年年初時透過內政部移民署的築夢計畫，帶領母校彰化和美國中的學子展開一趟尋根之旅。過程中，林宗洧以紀錄片播映、台北小旅行等不同形式，帶新二代認識外籍移工在台灣艱難的足跡，也帶他們自我探索，試著講述自己的故事。「希望往後大家想到新二代，不再覺得是個悲傷的弱勢群體，也希望新二代能對自己的文化感到驕傲，擺脫社會為他們冠上的標籤，盡情地在不同領域發光發熱。」
夢想化為行動力 懂得觸類旁通
高二他偶然得知《兒童權利公約》（Convention on the Rights of the Child，簡稱CRC）國家報告審查會議，主動爭取擔任兒少代表。雖說兒童權利公約保障的是18歲以下孩童的權益，但成人作為兒權能否落實的掌權者，也應有所理解。他在審查會議前四處採訪、收集兒少的意見，也因而理解到兒童權利公約的實踐，還須透過不斷的溝通與對話才能達成。
「從這個活動也進而理解到英文的重要性。」他補充，比起會中其他兒少代表需要透過翻譯才能讓審查委員理解其意，會中他選擇以全英文向國際委員闡述台灣兒少的困境，「翻譯在語言的轉換上，語意多少會流失，像翻譯的措詞如果不夠強烈，便很難讓審查委員理解兒少正面臨什麼不平等的處境及遭遇。」
為了破除這些障礙，他報名教育部青年發展署的青年體驗學習計畫，並決定申請保留台大學籍，更在自己的Facebook上發起：「背著CRC環島去」── 巡迴講座，針對各年齡層設計不同教學方案。他說，「除了想藉此訓練演講技巧外，也希望透過講座，讓更多人理解兒少或弱勢族群正面臨的困境，讓他們的需求能被聽見、進而被解決。」林宗洧認為，參加活動後的延續性很重要，應為了解決問題而付諸行動。
對此，林宗洧在彰中時的地理老師盧昕彤讚許地說，「他的優勢在於夠主動、積極，且總是能將夢想化為行動力，高中三年透過活動的洗禮，他變得更自信、勇敢，也更懂得如何以柔軟的身段應對不一樣的聲音，這點是很多高中生難以做到的。」林宗洧建議，可多關注和興趣相近的粉專、機構官網，「其實社會組能參與的活動比自然組還廣，懂得觸類旁通、探索興趣很重要。」正是就學時期廣泛接觸的這些社會議題，造就了今日的他，不僅成為他升學時的養分，也讓他學到如何與世界對話，替自己發聲。
About 林宗洧
出生：2000年
學校：彰化高中
錄取：台灣大學社會學系、成功大學台灣文學系、交通大學百川學士學位學程
文／林郁宸
延伸閱讀》沒出國也有豐富國際事務履歷 時間管理助她拚上台大外文
想瞭解更多英文學習資訊，歡迎加入EnglishOK LINE@官方帳號好友